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Swiss EdTech Collider: mise au concours

Dans le cadre de l'initiative «Swiss National EdTech Testet», Swiss EdTech Collider recherche une collaboratrice ou un collaborateur en tant que gestionnaire du programme EdTech. L'objectif de cette initiative est de permettre de tester et d'expérimenter des technologies éducatives dans un environnement réel.

Le développement d'une politique d'utilisation des données va de l'avant

Les principaux axes pour le développement d'une politique d'utilisation des données ont été clarifiés. L'objectif est d'élaborer une politique d'utilisation des données dans un cadre sûr, de confiance et éthiquement approprié.

La formation au rythme du numérique

On demande souvent à la Suisse d'accélérer la numérisation dans le système éducatif et de donner rapidement aux élèves des compétences informatiques supplémentaires. Dans le dernier article du blog, Marius Beerli, délégué à la numérisation de la CDIP, met en lumière les efforts de numérisation déployés par les cantons dans le domaine de la formation.

Comment une commune fusionnée a adhéré à Edulog

Les écoles du canton d'Argovie peuvent adhérer à Edulog depuis l'année scolaire 2021/22. L'adhésion est de la responsabilité de chaque école, car la gestion des données et des identités personnelles est décentralisée. Dominique Diethelm – codirectrice des écoles de Böztal – raconte les expériences faites lors de l'adhésion de la commune nouvellement fusionnée de Böztal.

JU: plan d'action numérique pour les écoles

Le Gouvernement du canton du Jura soumet au Parlement une demande de crédit de 6,7 millions de francs pour mener à bien d’ici 2026 l’ensemble des vingt actions du Plan d’action numérique de la formation. En suivant quatre axes de développements interdépendants, ce plan englobe tous les aspects de l’écosystème numérique des écoles jurassiennes.

VD: nouvelles étapes pour le déploiement numérique

L'école vaudoise continue son développement numérique. Après trois ans de phase pilote, le Canton a lancé la généralisation de l'éducation numérique pour près de 20'000 élèves et espère couvrir l'ensemble de la scolarité obligatoire d'ici 2026. Un manuel vaudois consacré à la science informatique vient d’être édité.

Étude: expériences pendant la pandémie

Des chercheurs en Allemagne, en Autriche et en Suisse alémanique ont analysé dans l'étude S-CLEVER les défis auxquels les écoles ont été confrontées pendant la pandémie. L'évaluation des directions d'école est un peu plus positive en Suisse alémanique qu'en Allemagne ou en Autriche.

Nouvelle forme juridique

La transformation juridique de notre agence spécialisée en une institution de droit public est terminée. L'ancienne coopérative «educa.ch Institut suisse des médias pour la formation et la culture» sera radiée du registre du commerce du canton de Berne au cours du 1er trimestre 2022.

Apprendre durant la pandémie

Le rapport de l'OCDE résume 45 exemples de continuité de l'apprentissage documentés lors de la première vague de fermetures d'écoles liées à la pandémie. Il contient des exemples de stratégies développées dans le monde entier pour permettre aux élèves de continuer à apprendre.

OCDE: tendances dans l'éducation

Le rapport triennal de l'OCDE «Trends Shaping Education 2022» examine les principales tendances économiques, politiques, sociales et technologiques qui ont un effet sur l'éducation. Le rapport en anglais traite entre autres de la numérisation et de l'intelligence artificielle. Il est disponible en ligne.

EdTech-Kompass

En comparaison européenne, l'Allemagne enregistre relativement peu de créations d'entreprises dans le domaine de l'éducation. Pourtant, des start-ups innovantes proposent déjà des outils pour l'enseignement numérique. Le forum universitaire sur la numérisation veut rendre ce potentiel visible avec EdTech-Kompass. Ce service est comparable à notre Navigateur.

Reto Schwendimann nouveau COO

Reto Schwendimann (55 ans) a été nommé Chief Operating Officer (COO) d'Educa au 1er janvier 2022. Au sein d'un comité de direction composé de cinq personnes, il assume la responsabilité de tous les processus opérationnels ainsi que du développement de l'environnement de travail numérique.

Numérisation et éducation: enquête de Swico

Réalisée par Swico, l'enquête sur le thème de «l’État numérique» porte sur huit domaines, dont la numérisation et l’éducation. La majorité (58%) des parents trouvent le niveau de compétence numérique du personnel enseignant insuffisant. Seules 45% des personnes interrogées estiment que les élèves sont suffisamment préparés aux métiers de demain.

Joyeuses Fêtes

Le changement d'année clôt les célébrations du Centanni. Nous emportons avec nous de nombreuses nouvelles rencontres dans le nouveau siècle d'Educa – et une certitude: l’empreinte des apprenantes et des apprenants marque les horizons éducatifs de la vie.

(Pas) un conte de Noël

L'avez-vous remarqué? Educa aura bientôt 101 ans. En juin dernier, nous avons célébré Milton Ray Hartmann, fondateur en 1921 de la Coopérative Centrale suisse du cinéma scolaire et populaire. Après plusieurs métamorphoses, cette coopérative s'est transformée en l'actuelle agence spécialisée pour l'espace numérique de formation.

La «Souris d'or» attribuée à l'école primaire d'Igis

Le projet «MINTtutoren/here4you» de l'école primaire d'Igis (GR) a été récompensé par le prix la «Souris d'or» dans le cadre de notre programme anniversaire Centanni. Par sa décision, le jury honore en particulier la mise en œuvre conséquente de «l'apprentissage les uns avec les autres et les uns des autres».

Ida et Adi expliquent pourquoi Edulog est mobile

Ida et Adi quittent l'école Fliedermatte pour poursuivre leur formation ailleurs. Dans la vidéo, ils expliquent ce que cela signifie pour Edulog et leur pseudonyme.

ICT-Formation professionnelle ouvre un nouveau centre de compétences

Le système de formation professionnelle recèle un grand potentiel de numérisation. C’est pourquoi ICT-Formation professionnelle Suisse a mis sur pied un nouveau centre de compétences qui conseille et soutient les acteurs de la formation professionnelle, toutes branches confondues, dans leurs projets de numérisation.

EMINENT 2021

Le 7 décembre, European Schoolnet a réuni des ministres européens de l'éducation, des décideurs politiques et des chefs d'entreprise pour discuter de la manière dont l'éducation numérique peut rendre le monde plus inclusif, lors de son événement phare annuel, EMINENT 2021. Les contributions peuvent être visionnées sur le site de la conférence.

Etude JIM 2021

Réalisée par le Medienpädagogische Forschungsverbund Südwest (mpfs) l'étude JIM 2021 publie des données de base sur le quotidien médiatique des jeunes en Allemagne. Environ 1200 jeunes âgés de 12 à 19 ans ont été interrogés sur leur comportement médiatique dans le cadre de cette étude.

Ida et Adi expliquent pourquoi Edulog est sûr

Pourquoi le traitement et la protection des données sont-ils importants pour Edulog? Quelles sont ces données et qu'en fait Edulog? Ida et Adi expliquent dans la vidéo ce que signifie l'affirmation «Edulog est sûr».

Berne: bilan intermédiaire pour «base4kids2»

Le Conseil municipal de la ville de Berne tire un bilan intermédiaire, un an après la restructuration du projet informatique scolaire «base4kids2» et des mesures en découlant. La restructuration a été définie et mise en œuvre en étroite collaboration avec les écoles. Le Conseil de ville avait approuvé des crédits additionnels de plus de 2 millions en vue de la restructuration de mai 2021.

Un livre pour les 100 ans du cinéma scolaire

La coopérative «Cinéma scolaire et populaire suisse» – précurseure de l'actuelle agence spécialisée Educa – a été l'une des pionnières qui ont posé les bases du cinéma à l'école en Suisse au début du XXe siècle. A l'occasion du centenaire de sa fondation, le livre «Der Film geht in die Schule» (uniquement en allemand) vient de paraître – une rétrospective en direction de l'avenir.

Monitorage de la numérisation du point de vue des élèves

Le Staff Paper CSRE présente les résultats de la deuxième enquête du «Monitoring de la numérisation de l'enseignement du point de vue des élèves». Les enfants et les jeunes fréquentant l’école obligatoire et le secondaire II ont été interrogés sur l’équipement en outils numériques et leur utilisation à l’école, à la maison et dans le cadre de l’apprentissage.
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