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L'association proEdu et l'agence spécialisée Educa mettent en place un dialogue régulier sur les pratiques scolaires dans l'écosystème numérique. Le comité de l'association proEdu et le comité de direction d'Educa ont adopté cet accord au début de la nouvelle année scolaire.

La phase d'introduction d'Edulog touche à sa fin. L'occasion de faire le point. Edulog a connu une croissance significative du nombre des fournisseurs d'identité et de services. Celle-ci doit se poursuivre. Par ailleurs, l'utilisation d'Edulog par les fournisseurs d'identité connectés doit augmenter.

Candli est un bon exemple de la manière dont les technologies innovantes peuvent enrichir l'apprentissage. Verena Rohrer de Swiss EdTech Collider donne un aperçu de la manière dont Candli a pu réaliser des progrès significatifs grâce à une étroite collaboration entre les écoles et les entreprises EdTech dans le cadre du programme Swiss National Testbed.

Comme Edulog, Edubase est un pont entre les salles de classe et les maisons d'édition éducatives. Edubase est une plateforme de livres numériques pour le matériel pédagogique, qui met à disposition des contenus de différentes maisons d'édition. Edubase a adhéré à Edulog: Natascha D'Avino, responsable du marketing et de la communication, en explique les raisons.

Le développement rapide de l'intelligence artificielle (IA) met le système éducatif au défi. Outre des possibilités intéressantes, l'IA entraîne également des incertitudes et pose de nouvelles exigences au système. Nous nous penchons sur certaines de ces possibilités, incertitudes et exigences dans notre dossier «l'IA dans la formation».

Avec la diffusion accrue des systèmes d'IA dans le système de formation, de nombreuses questions juridiques surgissent. Les réponses à certaines des questions les plus urgentes sont fournies par un nouveau rapport que nous avons commandé.

L'intelligence artificielle (IA) pose des questions sur la formation des enseignantes et enseignants. Le troisième épisode de notre série de podcasts «Données dans l'espace numérique de formation» aborde l'IA du point de vue de l'enseignement. Comment l'IA peut-elle aider les élèves à apprendre, et que doivent-ils savoir en terme d’utilisation des données?

L'intelligence artificielle (IA) a pris une place importante dans les salles de classe. Le professeur Dr. Tobias Röhl de la HEP de Zurich évalue pour nous les potentiels et les défis de l'utilisation de l'IA dans les écoles et explique les aspects éthiques de l'utilisation des systèmes d'IA.

Adhésion simultanée et collaboration fructueuse. Telle est l'expérience du canton de Bâle-Campagne et de Swissdox AG, qui propose aux établissements éducatifs un accès aux archives des médias. Christoph Straumann, responsable du département informatique de la direction de l'éducation, de la culture et du sport du canton de Bâle-Campagne, et Roberto Nespeca, CEO de Swissdox AG, témoignent de cette expérience.

Les écoles traitent, enregistrent et gèrent de nombreuses données (personnelles) sensibles. Notre nouveau dossier «École conforme à la protection des données» aide les écoles à gérer les données personnelles à l'aide d'outils pratiques. La confiance dans les écoles est ainsi renforcée et la protection des données améliorée. 

L'accord existant avec Microsoft (auparavant nommé «contrat-cadre») a été prolongé jusqu'à fin juillet 2025. Un avis de droit externe constate que les accords-cadres ne constituent pas une base valable pour le droit des marchés publics.

Le deuxième épisode de notre série de podcasts «Données dans l'espace numérique de formation» se penche sur l'intelligence artificielle (IA) dans l'administration de l'éducation. L'IA est-elle déjà utilisée? Quelles sont les questions les plus urgentes? Et quelles sont les réponses qui existent déjà?

Dans le système éducatif fédéral, il existe différentes responsabilités en matière de protection des données pour les moyens d'enseignement numériques et les applications d'apprentissage. Cela entraîne des incertitudes, comme le montre le projet d'utilisation des données dans le canton d'Argovie. Des responsabilités claires et une sensibilisation sont nécessaires.

Le projet IDENTI du canton de Lucerne s'intéresse à l'identité numérique des élèves et met en lumière les conditions-cadres des moyens d'enseignement numériques ainsi que des applications. Karin Weber et Reto Buchmann, qui assument la codirection du projet, ont esquissé pour nous les premières solutions aux défis identifiés.

Les directions d'école sont en première ligne en ce qui concerne la numérisation. Elles sont au centre des tensions entre le corps enseignant, les élèves et les parents. Thomas Minder, président de l'association faîtière des directions d'école en Suisse alémanique (VSLCH), parle de ses expériences et d'Edulog.

Le 18 septembre prochain, notre colloque portera sur les coulisses des systèmes d'intelligence artificielle. Il mettra en lumière le rôle central des données (de l'éducation) dans l'utilisation de tels systèmes. Cette thématique sera traitée par des expertes et experts; elle sera également abordée en petits groupes, de manière pratique et non technique.