Bisherige Veranstaltungen

Die zweite Veranstaltung der neuen Staffel der Dialogreihe widmete sich den Fragen und Herausforderungen des Wandels im Bereich «Technologien und Märkte». Um einen umfassenden Überblick über die Entwicklungen in diesem Bereich zu erhalten, trafen sich Vertreterinnen und Vertreter der Schweizer Bildung zu diesem Dialog.

Unsere Fachtagung wagte den Blick hinter die Kulisse von KI-Systemen. Dabei fokussierten wir uns auf die zentrale Rolle von Daten beim Einsatz solcher Systeme und beleuchteten die Potenziale und Herausforderungen von künstlicher Intelligenz im Bildungssystem.

Die erste Veranstaltung der neuen Staffel der Dialogreihe widmete sich den Fragen und Herausforderungen des Wandels im rechtlichen Umfeld. Im Bildungssystem verschieben sich vertraute Strukturen und Prozesse. Gemeinsam mit Expertinnen und Experten haben wir die aktuellen Themen aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet.

Der Blockchain-Technologie wird Potential nachgesagt, die die ganze Welt verändern kann. Blockchains in der Bildung standen im Zentrum der «Educa23». Interaktiv vermittelte die Educa23 Grundlagen und ordnete die Thematik ein. Unterschiedliche Perspektiven zeigten die Potentiale und Herausforderungen auf.

Was schafft Vertrauen im digitalen Wandel? Dieser Frage sind wir an der Dialogveranstaltung «Esprit Data» Ende April nachgegangen. Der Anlass will zwischen den verschiedenen Akteuren im Bildungswesen Brücken schlagen, um gemeinsame Wege im Umgang mit Daten zu finden.

Der Dialog zwischen den Akteuren von Bildung und Technologie zählt zu den zentralen Aufgaben der Fachagentur Educa. Nach einer ersten Dialogveranstaltung im Juni 2019 fand Mitte Juni 2021 bereits der dritte Austausch statt, zum zweiten Mal unter dem Titel «Esprit Data».

Von Woche zu Woche reifen Erfahrungen und Erkenntnisse aus der Pandemiekrise. Im Gleichschritt folgen die Fragen, manche Antworten lassen auf sich warten. Die Fachtagung Digitalisierung und Bildung vom 5. November 2020 bot Raum und Zeit für einen Zwischenstand.

Die digitale Qualitätsentwicklung in Schule und Unterricht hängt wesentlich vom Dialog zwischen Bildungsbehörden, Technologie-Anbietern und Schulleitungen ab. Erst wenn die Akteurinnen und Akteuren dieser drei Sphären ihre Perspektiven gegenseitig verstehen, können sie ihren spezifischen Beitrag zu einer tragfähigen Data Governance im Bildungsraum Schweiz leisten.

Warum stehen viele Schweizer Bildungsakteure der Nutzung digitaler Daten zur Verbesserung von Bildungssystem und Lernerfolg skeptisch gegenüber? Diese und weitere Fragen standen im Zentrum der Fachtagung Digitalisierung und Bildung vom 28. August 2019.