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Identità digitale nel sistema formativo

L'identità digitale è più di un semplice login: è parte integrante dello sviluppo della personalità. Il nostro nuovo dossier illustra la pluralità dell'identità digitale, confronta i modelli tecnici e mostra come rafforzare in modo sostenibile la sovranità digitale delle alunne e degli alunni.

TI: il Consiglio di Stato punta sull’IA responsabile, trasparente e sicura

Il Consiglio di Stato ha ratificato un protocollo d’intesa tra il Cantone Ticino, la Fondazione Agire e l'ETH di Zurigo, rappresentato dal Centro Svizzero di Calcolo Scientifico (CSCS). L’accordo desidera promuovere e diffondere in Ticino un’intelligenza artificiale responsabile e trasparente.

Rapporto dell'EUN sull'IA nella formazione

European Schoolnet ha pubblicato un rapporto dedicato all'IA nella formazione che offre una panoramica di priorità politiche e iniziative in 23 sistemi formativi, anche quello svizzero. Sottolinea l'importanza dell'etica, delle competenze degli insegnanti e l'integrazione dell'IA nei piani di studio.

TI: direttive sull'uso dell'IA nell'Amministrazione cantonale

Il Canton Ticino pubblica una versione semplificata delle proprie direttive in Amministrazione cantonale sull'utilizzo consapevole dei sistemi di IA a sostegno dei processi operativi di lavoro. L'uso è permesso purché vengano rispettati alcuni principi basilari.

The European EdTech Ecosystem Roadmap 2025

Risultato del progetto EmpowerED finanziato dalla Commissione europea conclusosi a fine 2025, l'European EdTech Alliance ha pubblicato un rapporto finale che contiene orientamenti politici e si concentra sulle condizioni necessarie per consentire un'innovazione intenzionale e sostenuta nella formazione.

Raccomandazioni strategiche per l'utilizzo dei dati

La pubblicazione presenta le raccomandazioni per assistere le autorità politiche sull'utilizzo dei dati digitali nel settore della formazione. È parte del progetto Agile EDU coordinato da European Schoolnet nell'ambito del piano d'azione per l'istruzione digitale 2021-2027 della Commissione europea.

Educa: nuova struttura dirigenziale

Nell'ambito della focalizzazione strategica, abbiamo aggiornato la struttura dirigenziale dell'agenzia specializzata a partire dal 1° gennaio 2026. Ora la responsabilità è ripartita tra la direzione composta da tre membri e un secondo livello gerarchico reclutato internamente.

Il nostro augurio per il 2026: tanta forza di volontà

Possiamo plasmare lo spazio formativo digitale in modo brillante e affidabile solo se affrontiamo tutto ciò in modo attivo. Il nostro biglietto di auguri per l’anno nuovo è ricco dei più importanti verbi attivi. Uno solo manca, volutamente.

Identità digitali: decisioni con un impatto sul sistema

Nella discussione sulle identità digitali, le direzioni scolastiche o intere amministrazioni devono prendere svariate decisioni in classe. Beth Havinga invita a considerare le identità digitali non solo come una mera necessità amministrativa, ma come una manovra strategica per il futuro del sistema formativo.

EU Kids Online Schweiz 2025

«EU Kids Online Schweiz» è uno studio rappresentativo condotto nella Svizzera tedesca e francese in cui sono raccolti i dati sulle opportunità e sui rischi dell'uso di Internet tra alunne e alunni tra i 9 e i 16 anni, i loro genitori e il corpo insegnante.

FHNW: progetto di ricerca «E-Inclusion»

Il progetto «E-Inclusion» della Scuola universitaria professionale della Svizzera nordoccidentale (FHNW) consente alle persone con disabilità di accedere alle tecnologie digitali attraverso una progettazione consapevole dell'interazione linguistica, tecnica e visiva. Sono definite nove aree tematiche.

Consiglio federale: rapporto sulla sovranità digitale della Svizzera

Il rapporto «Sovranità digitale della Svizzera», approvato dal Consiglio federale, tratta anche il settore della formazione. Nell'ambito del sistema formativo formale, la formazione digitale fornisce ad alunne e alunni le competenze digitali necessarie per vivere in una società digitalizzata.

TI: pubblicato il primo rapporto intermedio cantonale sull'IA a scuola

​È online il primo rapporto intermedio del Gruppo di lavoro DECS sull’IA nell'educazione. Il documento mostra lo stato attuale del lavoro svolto dal Canton Ticino ed è una tappa importante per la definizione della futura strategia cantonale sull’IA nella scuola ticinese, prevista per il 2026.

privatim: risoluzione sulle soluzioni cloud internazionali

La Conferenza degli incaricati svizzeri per la protezione dei dati privatim adotta una risoluzione sulle soluzioni cloud internazionali che riguarda anche gli istituti formativi. Si afferma che nella maggior parte dei casi è vietato trasferire dati personali sensibili a fornitori internazionali.

IA e formazione: un approccio coordinato per l'area latina

I cantoni membri della CIIP collaborano per sostenere in modo coordinato l'IA nella formazione. Le tre priorità sono formare il corpo insegnante, individuare gli usi e sviluppare lo spirito critico delle alunne e degli alunni della scuola dell'obbligo e della formazione post obbligatoria.

Identità digitali: agire in modo etico a scuola e nella società

Cornelia Diethelm, esperta in etica digitale, spiega in una video intervista quali domande a riguardo dell’utilizzo responsabile delle identità digitali sono centrali: tra autodeterminazione digitale, equità, minimizzazione dei dati e responsabilità.

Giornata dei diritti dell’infanzia: expertise dal vivo

Il 19 novembre 2025 la nostra équipe giuridica ha organizzato un evento online con l’esperta di protezione dei dati Dr. iur Sandra Husi-Stämpfli. Lo scambio, rivolto principalmente alle direzioni scolastiche e ai responsabili, ha suscitato delle discussioni vivaci.

Come l'IA può penalizzare bambine e bambini

L'IA può avere un impatto a lungo termine sulle condizioni di vita future di bambine, bambini e giovani. Per la Giornata dei diritti dell’infanzia, AlgorithmWatch CH, humanrights.ch, Pro Juventute e UNICEF Svizzera e Liechtenstein discutono degli influssi concreti degli algoritmi e dell'IA.

L'identità digitale dal punto di vista delle e dei giovani

Le e i giovani crescono con profili digitali, social media e algoritmi personalizzati. Come vivono la loro propria identità digitale? Daniel Betschart, specialista in competenze mediali presso Pro Juventute, in una video intervista offre una panoramica delle prospettive della gioventù.

Regolamentazione dell'IA: cosa fa la Svizzera?

Gli algoritmi e l'IA sono sempre più utilizzati. A livello internazionale è riconosciuta la necessità di regolamentare l'IA. La guida di AlgorithmWatch CH mostra lo stato attuale degli sviluppi politici, processo che in Svizzera è ancora agli inizi.

«Edulog risparmia tempo e garantisce la protezione dei dati di massimo livello»

Il portale di formazione professionale Yousty sostiene le e i giovani nella scelta della professione e nella ricerca dell’apprendistato e aiuta le aziende formatrici a trovare le apprendiste e gli apprendisti più adatti. Domenica Mauch, direttrice generale di Yousty.ch, spiega tra le varie cose le ragioni dell’adesione a Edulog.

Due progetti per l’educazione digitale in Ticino

Il Centro di risorse didattiche e digitali (CERDD) del Cantone Ticino ha lanciato due progetti per promuovere la consapevolezza digitale e l'innovazione tecnologica per alunne e alunni, corpo insegnante, genitori e la cittadinanza: l'apertura al pubblico del LAD di Bellinzona e il gioco «VIDEOGAME».

Consiglio d’Europa: «Compass for AI and Education»

Come può la Svizzera gestire in modo responsabile l'uso dell'intelligenza artificiale (IA) nel settore della formazione? Dopo aver partecipato alla terza conferenza del Consiglio d'Europa sull'IA e l'educazione, Edouard Lamboray, membro del nostro comitato di direzione, parla delle opportunità, delle sfide e del nuovo «Compass for AI and Education».

Scambio sulla politica d’utilizzo dei dati

Nell’ambito dello sviluppo di una politica d’utilizzo dei dati a livello svizzero è scaturito il nostro rapporto «Politica d'utilizzo dei dati nello spazio formativo svizzero». Abbiamo discusso i contenuti del rapporto con il comitato della Conferenza svizzera degli uffici delle scuole medie superiori (CSMS).
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