Sur le plan méthodologique, nous avons combiné deux approches: d’une part, l’Horizon scanning et, d’autre part, la méthode d’enquête Delphi, telle que présentée par l’«Office for Science» britannique (cf. Futures Toolkit 2024). Educa observe et documente en permanence les évolutions technologiques et sociétales («Horizon scanning») dans le domaine de la formation. Ce suivi sert de référence. Nous avons conçu l’enquête en deux étapes. Dans un premier temps, nous avons posé des questions ouvertes afin de couvrir un large éventail de thèmes. Nous avons ensuite analysé les réponses à ces premières questions à la lumière de notre monitoring horizon. Les déclarations ainsi agrégées ont donné lieu à des hypothèses initiales, que nous avons regroupées en onze domaines thématiques:
- Contrôles d'application
- Acquisition
- Éducation aux médias
- Espace de données
- Sécurité de l'information et protection des données
- Fracture numérique
- Autodétermination numérique et identité numérique
- Souveraineté numérique
- EdTech
- Technologies immersives
- Intelligence artificielle
La deuxième partie de l'enquête a donné aux expertes et experts l'occasion de vérifier ou de réfuter les hypothèses ainsi présentées (cf. annexe 2). Au total, les participantes et participants à l'enquête ont pu s'exprimer sur 53 hypothèses.
Lors de la recherche d’expertes et d’experts, nous avons accordé une grande importance à la diversité et à la transversalité, ainsi qu’à la représentation des différentes régions linguistiques. Nous avons ainsi pu contacter des personnes issues de cinq domaines d’expertise: (1) réglementation, droit et politique, (2) société et éthique, (3) économie, (4) technologie et (5) pédagogie. Grâce à une large participation à l’enquête, nous disposons d’un rapport sur les tendances solidement étayé. La vingtaine d’expertes et d’experts interrogés se sont exprimés sur l’ensemble des thèmes, sans se limiter exclusivement à ceux relevant de leur domaine de spécialité. L’enquête portait également sur les signaux faibles, et pas uniquement sur les mégatendances évidentes. Les signaux faibles désignent des phénomènes qui, pour l’instant, ne se manifestent que de manière isolée ou dans des niches, mais qui ont le potentiel de devenir disruptifs. Nous tenons ici à remercier les nombreuses expertes et les nombreux experts, car ils ont largement contribué au succès de ce premier rapport Educa sur les tendances.