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La Direction de la formation met en consultation jusqu'au 30 juin le rapport explicatif de la stratégie d’éducation numérique de l’école obligatoire ordinaire et spécialisée du canton de Fribourg. Qualité des apprentissages, formation du corps enseignant, soutien aux directions d’école, ressources didactiques et technologiques sont au cœur de son cadre de référence.

Les enfants ukrainiens venus en Suisse peuvent accéder à des contenus d’apprentissage dans leur langue grâce à une plateforme électronique. Elle propose de nombreux contenus dans le cadre de la scolarité obligatoire. Elle a été mise en place avant la guerre dans le cadre d’une collaboration existante entre des institutions éducatives ukrainiennes, la DDC et la HEP Zurich.

Dans ce deuxième billet consacré à la numérisation, Marius Beerli, délégué à la numérisation de la CDIP, fait part de la difficulté à mesurer les compétences numériques des élèves. Il met aussi en lumière la collaboration des différents acteurs du système éducatif en ce qui concerne la numérisation.

Dans le cadre de l'initiative «Swiss National EdTech Testet», Swiss EdTech Collider recherche une collaboratrice ou un collaborateur en tant que gestionnaire du programme EdTech. L'objectif de cette initiative est de permettre de tester et d'expérimenter des technologies éducatives dans un environnement réel.

On demande souvent à la Suisse d'accélérer la numérisation dans le système éducatif et de donner rapidement aux élèves des compétences informatiques supplémentaires. Dans le dernier article du blog, Marius Beerli, délégué à la numérisation de la CDIP, met en lumière les efforts de numérisation déployés par les cantons dans le domaine de la formation.

Le Gouvernement du canton du Jura soumet au Parlement une demande de crédit de 6,7 millions de francs pour mener à bien d’ici 2026 l’ensemble des vingt actions du Plan d’action numérique de la formation. En suivant quatre axes de développements interdépendants, ce plan englobe tous les aspects de l’écosystème numérique des écoles jurassiennes.

L'école vaudoise continue son développement numérique. Après trois ans de phase pilote, le Canton a lancé la généralisation de l'éducation numérique pour près de 20'000 élèves et espère couvrir l'ensemble de la scolarité obligatoire d'ici 2026. Un manuel vaudois consacré à la science informatique vient d’être édité.

Des chercheurs en Allemagne, en Autriche et en Suisse alémanique ont analysé dans l'étude S-CLEVER les défis auxquels les écoles ont été confrontées pendant la pandémie. L'évaluation des directions d'école est un peu plus positive en Suisse alémanique qu'en Allemagne ou en Autriche.

Le rapport de l'OCDE résume 45 exemples de continuité de l'apprentissage documentés lors de la première vague de fermetures d'écoles liées à la pandémie. Il contient des exemples de stratégies développées dans le monde entier pour permettre aux élèves de continuer à apprendre.

Le rapport triennal de l'OCDE «Trends Shaping Education 2022» examine les principales tendances économiques, politiques, sociales et technologiques qui ont un effet sur l'éducation. Le rapport en anglais traite entre autres de la numérisation et de l'intelligence artificielle. Il est disponible en ligne.

En comparaison européenne, l'Allemagne enregistre relativement peu de créations d'entreprises dans le domaine de l'éducation. Pourtant, des start-ups innovantes proposent déjà des outils pour l'enseignement numérique. Le forum universitaire sur la numérisation veut rendre ce potentiel visible avec EdTech-Kompass. Ce service est comparable à notre Navigateur.

Réalisée par Swico, l'enquête sur le thème de «l’État numérique» porte sur huit domaines, dont la numérisation et l’éducation. La majorité (58%) des parents trouvent le niveau de compétence numérique du personnel enseignant insuffisant. Seules 45% des personnes interrogées estiment que les élèves sont suffisamment préparés aux métiers de demain.