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Pendant la période d'enseignement à distance, les enseignants et les enseignantes ainsi que les élèves ont aussi été confrontés à la question de l’évaluation – contrôles des connaissances acquises, tests, contrôles de l'apprentissage autonome. Le Centre de l'enseignement secondaire II (ZEM CES) a interrogé des actrices et acteurs de la formation gymnasiale. Quelles expériences ont été réalisées? Qu'est-ce qui a fait ses preuves? Les tests numériques/en ligne feront-ils partie intégrante du répertoire des méthodes d’évaluation au gymnase/lycée à l’avenir?

Quelles conclusions les parents et les familles tirent-ils de l'enseignement à distance pendant la pandémie de coronavirus ? Nils Landolt - enseignant primaire, initiateur de Schulwandel.ch et fondateur de LernHaus Sole - analyse les résultats d'une enquête menée dans 15 cantons.

Quelles leçons peut-on tirer de l'enseignement à distance durant la pandémie pour la formation des enseignants ? Entretien avec Andrea Hungerbühler, responsable de la chambre des HEP au sein de swissuniversities, qui coordonne le développement stratégique des hautes écoles pédagogiques et la formation des enseignants.

La pandémie du COVID-19 a bousculé tous les acteurs du champ scolaire: politiques, membres du corps enseignant, directions, élèves et parents. L’école s’est soudainement trouvée contrainte de pratiquer l’enseignement à distance pour poursuivre sa mission. Face à l’accélération généralisée et aux incertitudes globales, les compétences en éducation en vue d’un développement durable (EDD) sont un recours pertinent pour exhorter l’école à devenir un espace de décélération, selon Pierre Gigon, responsable de projet à éducation21.

Le canton du Valais fait partie des cantons pionniers d’Edulog. La création d'une identité numérique était déjà visée au début des années 2000.

Comme responsable, Nicole Cornu modèle la formation de base d'environ 28 000 apprenties et apprentis employés de commerce en Suisse. Elle répond régulièrement à leurs questions dans la rubrique «Sorgenecke» de 20 Minutes. En même temps, en tant que formatrice pratique, elle s'occupe de six apprentis dans sa propre organisation. C'est dans cette perspective qu'elle dresse un bilan intermédiaire.

L'enseignement présentiel a progressivement repris le 11 mai au sein de la scolarité obligatoire. L'occasion de tirer un bilan intermédiaire de la collaboration entre cantons et Confédération dans le domaine de l'enseignement à distance. Interview de Josef Widmer, directeur suppléant du Secrétariat d’État à la formation, à la recherche et à l’innovation (SEFRI).

«Je suis quelqu'un qui a besoin d'une formatrice, qui m'aide à rendre compréhensible les faits», dit Anna. Pour elle et les autres étudiants, l'enseignement à distance présente de nouveaux défis pour leur propre formation d'enseignant. Silja Rüedi, vice-rectrice en charge de la formation de la HEP Zurich, apporte son point de vue sur la formation des enseignants.

En ces temps de suppression de l'enseignement présentiel, les modèles de relations interpersonnelles habituelles entre les enseignants et les apprenants se perdent dans le processus d'apprentissage. Il est donc d'autant plus important d'emprunter de nouvelles voies humaines-numériques. Trois questions à Romain Lanners, directeur du Centre suisse de pédagogie spécialisée CSPS.

Le Conseil fédéral a confirmé, cette semaine, son intention d'autoriser l'enseignement présentiel dans les écoles à partir du 11 mai. L'agence spécialisée Educa soutient les autorités éducatives de la Confédération et des cantons depuis le début de la crise du coronavirus. Avant de passer à la phase suivante, le directeur Toni Ritz nous invite à un saut dans le temps: qu'emporterons-nous de cette année 2020 mouvementée pour notre futur?

Philipp Zimmer est directeur de l'école obligatoire de Wigoltingen. Dans les médias sociaux, il s'exprime régulièrement sur les questions de développement scolaire dans le contexte de la numérisation. Comment a-t-il vécu le passage soudain à l'enseignement à distance dans son école? Où en sont-ils, lui et son équipe, dans ce parcours éducatif soudainement accéléré? Il prend position et se risque à des perspectives d'avenir.

Stefan Wolter, en tant que «premier chercheur en éducation» national, a une sensibilité accrue pour les tendances, les processus et les blocages dans le paysage éducatif. Dans cette perspective, il se demande ce qu'il adviendra après les semaines passées dans le «bain de numérisation» inattendu.

Les centres didactiques et les médiathèques sont des pôles centraux pour les ressources pédagogiques. Et des points d'observation privilégiés pour les changements dans les pratiques d'apprentissage et d'enseignement. Les responsables des centres de Berne et de Fribourg décrivent leurs expériences en matière de ressources pédagogiques numériques et analogiques en mode Corona.

La décision de la Conférence suisse des directeurs cantonaux de l’instruction publique (CDIP) de délivrer des bulletins de note pour toutes les années scolaires malgré la pandémie satisfait les deux associations de directeurs de la scolarité obligatoire de la Suisse alémanique VSLCH et de la Suisse latine CLACESO. Gérard Aymon, président de CLACESO et Jörg Berger de VLSCH expriment leurs inquiétudes et leurs espoirs dans cet échange.

La vision de Beat Jörg, directeur de l’instruction publique et de la culture du canton d’Uri, à propos de l’identité numérique et de l’accès aux services numériques.

L'utilisation des technologies numériques peut améliorer l'accès aux contenus d'apprentissage pour les élèves ayant des besoins éducatifs particuliers (dans des domaines comme l'audition, la vue, la motricité, l'apprentissage, la cognition ou encore le comportement). Cependant, et particulièrement en cette période où l’enseignement présentiel est suspendu, trois défis majeurs se présentent à cet égard.

La mise en place de l'enseignement à distance doit tenir compte de la protection des données. Trois questions à Bruno Baeriswyl, ancien préposé à la protection des données du canton de Zurich, et membre du bureau de privatim, la Conférence des Préposé(e)s suisses à la protection des données.