Au niveau des cantons, il existe des services spécifiques (entre autres, les services de psychologie scolaire) qui sont en mesure d'analyser une situation, d'établir un diagnostic et un traitement ou de donner des conseils. L'affectation à un mode de scolarisation particulier s'effectue après une requête correspondante, l'analyse du cas et la décision d'attribution. Les personnes ou instances autorisées à formuler une telle demande sont en première ligne le personnel enseignant, les médecins, les services spéciaux (par exemple les services de psychologie scolaire), les autorités scolaires ou de tutelle. Dans plus de la moitié des cantons, les parents peuvent également demander que leur enfant soit admis dans une école spécialisée.

 

Analyse et décision
Les instances d'examen ou de diagnostic sont, dans tous les cantons, les services de psychologie scolaire, de psychologie de l'enfant ou de l'adolescent ou d'autres spécialistes.
Il n'existe pas de réglementation nationale uniforme permettant de décider si un enfant ayant des besoins pédagogiques spéciaux doit fréquenter une école régulière (scolarisation intégrée) ou un établissement de l'enseignement spécialisé.
Ce sont en principe les parents, les autorités scolaires, les enseignantes et enseignants ainsi que des services spécialisés qui participent à ce processus de décision. Au terme de celui-ci, la décision d'une scolarisation spécialisée ou non incombe aux autorités scolaires cantonales.