Formation professionnelle supérieure: quoi de neuf?
 |  | Les différents profils de la formation professionnelle supérieure devraient être renforcés afin de mieux se démarquer des autres offres de formation telle la formation continue orientée vers la profession. En 2007 fut créée la Conférence des écoles supérieures (Conférence ES). |
Loi fédérale sur la formation professionnelle (LFPr)
Se basant sur la Constitution fédérale révisée du 18 avril 1999 (Art.63), la règlementation légale de l'ensemble de la formation professionnelle a été confiée à la Confédération. Depuis la loi fédérale sur la formation professionnelle (LFPr) du 13 décembre 2002, toutes les professions non liées aux hautes écoles sont soumises à un système homogène. La loi sur la formation professionnelle (LFPr) est entrée en vigueur le 1er janvier 2004 et a placé sous compétence fédérale les professions réglées par d'autres ordonnances et concernant les domaines de l'agriculture et de l'économie forestière, ainsi que les professions qui étaient auparavant réglées au plan intercantonal ou cantonal et qui concernent les domaines de la santé, du social et des arts. La révision de la loi sur la formation professionnelle (LFPr) offre de nouvelles voies bien distinctes dans la formation professionnelle et favorise une grande perméabilité dans le système de formation professionnelle.
Les cantons, la Confédération et les organisations du monde du travail (OrTra) participent à la mise en œuvre de la loi sur la formation professionnelle (LFPr); dès lors, des réformes sont en cours dans tous les domaines de la formation professionnelle. Il en résulte aussi des innovations dans la formation professionnelle supérieure. Ce sont entre autres:
Se basant sur la Constitution fédérale révisée du 18 avril 1999 (Art.63), la règlementation légale de l'ensemble de la formation professionnelle a été confiée à la Confédération. Depuis la loi fédérale sur la formation professionnelle (LFPr) du 13 décembre 2002, toutes les professions non liées aux hautes écoles sont soumises à un système homogène. La loi sur la formation professionnelle (LFPr) est entrée en vigueur le 1er janvier 2004 et a placé sous compétence fédérale les professions réglées par d'autres ordonnances et concernant les domaines de l'agriculture et de l'économie forestière, ainsi que les professions qui étaient auparavant réglées au plan intercantonal ou cantonal et qui concernent les domaines de la santé, du social et des arts. La révision de la loi sur la formation professionnelle (LFPr) offre de nouvelles voies bien distinctes dans la formation professionnelle et favorise une grande perméabilité dans le système de formation professionnelle.
Les cantons, la Confédération et les organisations du monde du travail (OrTra) participent à la mise en œuvre de la loi sur la formation professionnelle (LFPr); dès lors, des réformes sont en cours dans tous les domaines de la formation professionnelle. Il en résulte aussi des innovations dans la formation professionnelle supérieure. Ce sont entre autres:
 | La reconnaissance et les plans d'études cadre des écoles supérieures (ES) L'ordonnance du DFE concernant les conditions minimales de reconnaissance des filières de formation et des études postdiplômes des écoles supérieures du 11 mars 2005 règle les conditions d'une reconnaissance fédérale des filières et des études des écoles supérieures (ES) correspondantes. Dorénavant, chaque filière de formation est basée sur un plan d'études cadre valable pour toute la Suisse. |
| Système de financement de la formation professionnelle La loi fédérale sur la formation professionnelle (LFPr) a mis sur pied un nouveau système de financement de la formation professionnelle où les subventions basées sur les dépenses sont remplacées par un subventionnement forfaitaire en fonction des prestations. En effet, les subventions de la Confédération sont adressées aux cantons sous la forme d'un subventionnement forfaitaire. Les cantons doivent de ce fait adapter leurs accords de libre circulation et de financement dans le domaine de la formation professionnelle. Dans le cadre d'un Masterplan établi conjointement par la Confédération et les cantons, les conditions encadrant un accord dans le domaine de la formation professionnelle supérieure sont actuellement en cours d'élaboration. L'objectif est de clarifier les flux financiers et de définir les critères de l'octroi des contributions publiques. |
Perméabilité et mobilité
Dans le domaine de la formation professionnelle, l'Union européenne travaille à faire garantir la perméabilité, la transparence et la mobilité (processus de Copenhague). Par analogie avec le European Credit Transfer System du domaine des hautes écoles, un modèle propre à la formation professionnelle est élaboré (European Credits for Vocational Education and Training, ECVET). La Suisse participe activement, par l'intermédiaire de ses experts, à ce processus en collaboration avec l'Union européenne.
En rapport avec l'amélioration de la perméabilité dans le système éducatif suisse, la perméabilité entre la formation professionnelle supérieure et les hautes écoles fait actuellement débat.
Dans le domaine de la formation professionnelle, l'Union européenne travaille à faire garantir la perméabilité, la transparence et la mobilité (processus de Copenhague). Par analogie avec le European Credit Transfer System du domaine des hautes écoles, un modèle propre à la formation professionnelle est élaboré (European Credits for Vocational Education and Training, ECVET). La Suisse participe activement, par l'intermédiaire de ses experts, à ce processus en collaboration avec l'Union européenne.
En rapport avec l'amélioration de la perméabilité dans le système éducatif suisse, la perméabilité entre la formation professionnelle supérieure et les hautes écoles fait actuellement débat.
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