Ecoles préparant à la maturité: quel programme?
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L'objectif éducatif des écoles de maturité est de transmettre aux élèves les connaissances fondamentales en vue d'un processus d'apprentissage tout au long de la vie ainsi que d'encourager leur ouverture d'esprit et leur capacité de jugement indépendant. Leur maturité, en termes de développement personnel, est une condition pour l'accès aux études dans une haute école.
Les écoles préparant à la maturité doivent favoriser le développement de l'intellect, de la personnalité et d'une vie saine, mais aussi l'acquisition de techniques d'apprentissage et de travail personnelles, de méthodes de recherche, de savoirs nouveaux, le maniement des technologies de l'information ainsi que les compétences dans les domaines social, éthique, politique, scientifique, de la communication, culturel et esthétique.
Les écoles préparant à la maturité doivent favoriser le développement de l'intellect, de la personnalité et d'une vie saine, mais aussi l'acquisition de techniques d'apprentissage et de travail personnelles, de méthodes de recherche, de savoirs nouveaux, le maniement des technologies de l'information ainsi que les compétences dans les domaines social, éthique, politique, scientifique, de la communication, culturel et esthétique.
Plan d'études cadre
Le plan d'études cadre pour les écoles préparant à la maturité défini par la CDIP en 1994, comporte les domaines d'études suivants: les langues, les sciences humaines et sociales, les sciences économiques, les mathématiques et les sciences naturelles, l'éducation artistique, la musique et le sport.
La part de l'enseignement consacrée aux langues est de 30 à 40%, celle des mathématiques et des sciences naturelles est de 20 à 30%. Les sciences humaines et sociales occupent 10 à 20% du programme, les arts 5 à 10%. Enfin, 15 à 25% doivent être consacrés aux options (option spécifique, option complémentaire et travail de maturité).
Les élèves suivent l'enseignement en sept branches fondamentales, une branche spécifique (à choisir parmi huit options) et une discipline complémentaire (choix parmi 13 disciplines).
Mesures de soutien particulier
L'encouragement des élèves particulièrement doués se limite en général à un enseignement individualisé, des branches facultatives, au saut d'une ou plusieurs classes ou à des offres particulières dans les domaines du sport et de la musique. Dans une majorité de cantons, certaines écoles de maturité proposent une formation gymnasiale bilingue et délivrent un certificat de maturité bilingue.
Le plan d'études cadre pour les écoles préparant à la maturité défini par la CDIP en 1994, comporte les domaines d'études suivants: les langues, les sciences humaines et sociales, les sciences économiques, les mathématiques et les sciences naturelles, l'éducation artistique, la musique et le sport.
La part de l'enseignement consacrée aux langues est de 30 à 40%, celle des mathématiques et des sciences naturelles est de 20 à 30%. Les sciences humaines et sociales occupent 10 à 20% du programme, les arts 5 à 10%. Enfin, 15 à 25% doivent être consacrés aux options (option spécifique, option complémentaire et travail de maturité).
Les élèves suivent l'enseignement en sept branches fondamentales, une branche spécifique (à choisir parmi huit options) et une discipline complémentaire (choix parmi 13 disciplines).
Mesures de soutien particulier
L'encouragement des élèves particulièrement doués se limite en général à un enseignement individualisé, des branches facultatives, au saut d'une ou plusieurs classes ou à des offres particulières dans les domaines du sport et de la musique. Dans une majorité de cantons, certaines écoles de maturité proposent une formation gymnasiale bilingue et délivrent un certificat de maturité bilingue.
