Le degré primaire: quelles exigences?
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Au degré primaire, les performances scolaires sont évaluées au moyen de notes, d'échelles d'appréciation ou de rapports d'évaluation. Les méthodes les plus utilisées dans les premières années scolaires du degré primaire sont les rapports et les entretiens d'évaluation. En général, les bulletins avec notes commencent entre la première et la quatrième année scolaire, sur la base d'une échelle de notes allant de 1 à 6 (6: meilleure note; 4: suffisant; en dessous de 4: insuffisant). Les élèves reçoivent généralement deux fois par an, à la fin de chaque semestre, un bulletin avec notes ou un rapport d'évaluation.
Au cours de différents projets portant sur l'évaluation des élèves, des formes globales d'évaluation comportant des éléments formatifs et de diagnostics ont été expérimentées. Dans divers cantons, il est procédé, en fonction des années scolaires et des disciplines, soit de manière facultative ou obligatoire, à des examens de fin d'année, des travaux d'orientation et de comparaison, ou à des mesures du niveau de performance par rapport à celui de la classe. Ceux-ci servent à établir un bilan de compétences ou à évaluer les performances de chaque élève. Ils permettent par ailleurs aux personnes enseignantes d'apprécier le taux de réussite d'une classe donnée en le comparant avec celui d'autres classes. Des efforts sont faits au sein de différents cantons allant dans le sens d'une coordination de la mesure des performances.
Il est possible pour les enfants présentant un haut potentiel d'effectuer une entrée précoce à l'école primaire ou de sauter une classe. Il est de plus possible de bénéficier d'un soutien individuel supplémentaire dans sa classe ordinaire. Il existe moins d'offres de soutien particulier en dehors de la classe ordinaire, et encore moins de classes ou d'écoles spéciales réservées aux enfants à haut potentiel.
Le passage en classe supérieure
À l'école primaire, la décision du passage ou non des élèves vers l'année scolaire supérieure est prise en fin d'année scolaire sur la base de leurs performances. Le passage provisoire ou définitif en classe supérieure est fondé sur la moyenne des notes acquises (dans toutes les disciplines ou dans les disciplines-clés). Le redoublement d'une classe est certes prévu dans les lois cantonales sur la scolarité, son application varie en fonction des cantons. 1,7% des élèves du degré primaire ont redoublé une classe au cours de l'année scolaire 2007/2008. Les élèves peuvent également, au besoin, bénéficier de mesures de soutien de pédagogie spécialisée.
Au cours de différents projets portant sur l'évaluation des élèves, des formes globales d'évaluation comportant des éléments formatifs et de diagnostics ont été expérimentées. Dans divers cantons, il est procédé, en fonction des années scolaires et des disciplines, soit de manière facultative ou obligatoire, à des examens de fin d'année, des travaux d'orientation et de comparaison, ou à des mesures du niveau de performance par rapport à celui de la classe. Ceux-ci servent à établir un bilan de compétences ou à évaluer les performances de chaque élève. Ils permettent par ailleurs aux personnes enseignantes d'apprécier le taux de réussite d'une classe donnée en le comparant avec celui d'autres classes. Des efforts sont faits au sein de différents cantons allant dans le sens d'une coordination de la mesure des performances.
Il est possible pour les enfants présentant un haut potentiel d'effectuer une entrée précoce à l'école primaire ou de sauter une classe. Il est de plus possible de bénéficier d'un soutien individuel supplémentaire dans sa classe ordinaire. Il existe moins d'offres de soutien particulier en dehors de la classe ordinaire, et encore moins de classes ou d'écoles spéciales réservées aux enfants à haut potentiel.
Le passage en classe supérieure
À l'école primaire, la décision du passage ou non des élèves vers l'année scolaire supérieure est prise en fin d'année scolaire sur la base de leurs performances. Le passage provisoire ou définitif en classe supérieure est fondé sur la moyenne des notes acquises (dans toutes les disciplines ou dans les disciplines-clés). Le redoublement d'une classe est certes prévu dans les lois cantonales sur la scolarité, son application varie en fonction des cantons. 1,7% des élèves du degré primaire ont redoublé une classe au cours de l'année scolaire 2007/2008. Les élèves peuvent également, au besoin, bénéficier de mesures de soutien de pédagogie spécialisée.
