Degré préscolaire: Quels programmes d'études?
 |  | L'école enfantine favorise le développement socio-affectif, psychomoteur et cognitif des enfants et les prépare à faire leur entrée à l'école primaire. Cela se fait sans évaluation systématique des performances, ni sélection (les élèves ne sont pas répartis par groupes de performances). Les enfants sont suivis selon leur degré de développement et leurs besoins. L'accent est mis sur le développement de leur autonomie, de même que sur leurs compétences personnelles, sociales et en termes de connaissances. |
Plans d'études
Les nouveaux plans d'études de l'école enfantine reposent sur les mêmes bases et objectifs que les plans d'études du degré primaire. Ils mettent cependant l'accent sur une éducation globale et interdisciplinaire de l'enfant, s'appuyant sur son degré de développement. L'enseignement des techniques de culture générale (lecture, écriture, calcul) est en général réservé aux plans d'études du degré primaire; un entraînement préalable de compétences préliminaires est toutefois effectué en guise de préparation à l'acquisition de ces techniques. Les matières de l'enseignement sont formulées dans les objectifs d'apprentissage et ont un caractère obligatoire. Selon le plan d'études, les objectifs sont formulés selon les domaines abordés (par exemple l'homme et son environnement, le mouvement, le langage, la créativité, la musique, les activités mathématiques); les objectifs peuvent également être d'ordre interdisciplinaire (par exemple, développer les aptitudes motrices, différencier la perception, gérer la réussite et l'échec, constater des phénomènes naturels et les thématiser, vivre et appliquer les règles du langage quotidien, etc.).
HarmoS
Dans le cadre d'un rapprochement entre l'école enfantine et les premières années de l'école primaire, les contenus jusqu'alors propres à chacun des degrés tendent à se rapprocher et leur traitement se fait de manière plus continue. Dès lors, la scission entre l'école enfantine et l'école primaire tendra à s'estomper. Les enfants seront introduits pas à pas dans l'univers de l'apprentissage scolaire et des bases de compétences sociales. Le premier apprentissage scolaire devrait déjà pouvoir commencer dès le début, selon le stade de développement de l'enfant.
Plans d'études par région linguistique
Les plans d'études par région linguistique, développés dans le cadre de l'harmonisation de la scolarité obligatoire (HarmoS), englobent également les objectifs fixés pour l'école enfantine.
En vue de promouvoir la compétence linguistique, plusieurs cantons alémaniques ont élaboré des recommandations allant dans le sens du choix de la langue allemande comme langue standard de l'école enfantine.
Les nouveaux plans d'études de l'école enfantine reposent sur les mêmes bases et objectifs que les plans d'études du degré primaire. Ils mettent cependant l'accent sur une éducation globale et interdisciplinaire de l'enfant, s'appuyant sur son degré de développement. L'enseignement des techniques de culture générale (lecture, écriture, calcul) est en général réservé aux plans d'études du degré primaire; un entraînement préalable de compétences préliminaires est toutefois effectué en guise de préparation à l'acquisition de ces techniques. Les matières de l'enseignement sont formulées dans les objectifs d'apprentissage et ont un caractère obligatoire. Selon le plan d'études, les objectifs sont formulés selon les domaines abordés (par exemple l'homme et son environnement, le mouvement, le langage, la créativité, la musique, les activités mathématiques); les objectifs peuvent également être d'ordre interdisciplinaire (par exemple, développer les aptitudes motrices, différencier la perception, gérer la réussite et l'échec, constater des phénomènes naturels et les thématiser, vivre et appliquer les règles du langage quotidien, etc.).
HarmoS
Dans le cadre d'un rapprochement entre l'école enfantine et les premières années de l'école primaire, les contenus jusqu'alors propres à chacun des degrés tendent à se rapprocher et leur traitement se fait de manière plus continue. Dès lors, la scission entre l'école enfantine et l'école primaire tendra à s'estomper. Les enfants seront introduits pas à pas dans l'univers de l'apprentissage scolaire et des bases de compétences sociales. Le premier apprentissage scolaire devrait déjà pouvoir commencer dès le début, selon le stade de développement de l'enfant.
Plans d'études par région linguistique
Les plans d'études par région linguistique, développés dans le cadre de l'harmonisation de la scolarité obligatoire (HarmoS), englobent également les objectifs fixés pour l'école enfantine.
En vue de promouvoir la compétence linguistique, plusieurs cantons alémaniques ont élaboré des recommandations allant dans le sens du choix de la langue allemande comme langue standard de l'école enfantine.
 | Plans d'études |
| Grilles horaires de la scolarité obligatoire |
| Projet Lehrplan 21 pour les cantons germanophones et plurilingues |
| Plan d'études romand (PER) |
| Conférence suisse des directeurs cantonaux de l'instruction publique (CDIP): HarmoS |
| Projets pilotes sur le cycle élémentaire (Grundstufe et Basisstufe) en Suisse alémanique |
