Scolarizzazione speciale: cosa succede alla fine degli studi?
 |  | In confronto alle offerte della scolarizzazione speciale del livello elementare e del livello secondario I (scuola obbligatoria) la preparazione e la formazione professionali per i disabili sono meno sviluppate. Le possibilità di formazione successiva alla scuola obbligatoria e gli sbocchi professionali sono diversi a seconda del tipo di disabilità: |
Difficoltà di apprendimento e difficoltà scolastiche
A partire dall'entrata in vigore della nuova legge sulla formazione professionale del 1.1.2004, gli adolescenti assegnati ad una scolarizzazione integrativa nel corso della scuola obbligatoria hanno la possibilità di continuare a usufruire di un accompagnamento individuale anche nel corso della formazione professionale. Possono svolgere una formazione professionale di base con un attestato federale (vecchia denominazione: avviamento professionale).
Disabilità sensoriali
Per i portatori di disabilità sensoriali esistono scuole professionali speciali. Le scuole specializzate superiori, le istituzioni per la formazione degli insegnanti, le università ed i politecnici prevedono facilitazioni per ipovedenti, audiolesi e portatori di disabilità fisiche.
Per i non vedenti e gli ipovedenti la scelta della professione e le possibilità di lavoro sono fortemente limitate: tuttavia per loro gli sbocchi professionali sono in continuo aumento. Per il perfezionamento personale sono disponibili biblioteche speciali e biblioteche con audiolibri.
Nonostante qualche limitazione, le professioni che gli audiolesi possono svolgere sono relativamente numerose. La maggior parte di loro segue una formazione professionale completa (3-4 anni). Parallelamente frequentano la scuola professionale intercantonale per audiolesi. In futuro sarà necessario dare sempre più importanza al perfezionamento professionale.
Disabili mentali
I disabili mentali possono essere inseriti in un'attività professionale. Di regola si tratta di attività semplici che non prevedono un diploma professionale riconosciuto (lavoro in laboratori protetti, lavoro ausiliario). Dal 1979 anche i giovani disabili mentali possono seguire una formazione nel quadro di misure di inserimento. Inoltre hanno la possibilità di prolungare la scolarizzazione speciale fino al compimento dei vent'anni.
Anche gli adulti con disabilità mentali hanno la possibilità di perfezionarsi. Tuttavia le possibilità di perfezionamento a disposizione dei disabili sono molto limitate in confronto a quelle di cui possono usufruire i non disabili. La maggior parte dei disabili mentali trova lavoro in laboratori pritetti o in gruppi di occupazione.
Sostegno finanziario
L'assicurazione per l'invalidità (AI) sostiene la formazione professionale dei disabili offrendo servizi di orientamento ed integrazione professionali.
A partire dall'entrata in vigore della nuova legge sulla formazione professionale del 1.1.2004, gli adolescenti assegnati ad una scolarizzazione integrativa nel corso della scuola obbligatoria hanno la possibilità di continuare a usufruire di un accompagnamento individuale anche nel corso della formazione professionale. Possono svolgere una formazione professionale di base con un attestato federale (vecchia denominazione: avviamento professionale).
Disabilità sensoriali
Per i portatori di disabilità sensoriali esistono scuole professionali speciali. Le scuole specializzate superiori, le istituzioni per la formazione degli insegnanti, le università ed i politecnici prevedono facilitazioni per ipovedenti, audiolesi e portatori di disabilità fisiche.
Per i non vedenti e gli ipovedenti la scelta della professione e le possibilità di lavoro sono fortemente limitate: tuttavia per loro gli sbocchi professionali sono in continuo aumento. Per il perfezionamento personale sono disponibili biblioteche speciali e biblioteche con audiolibri.
Nonostante qualche limitazione, le professioni che gli audiolesi possono svolgere sono relativamente numerose. La maggior parte di loro segue una formazione professionale completa (3-4 anni). Parallelamente frequentano la scuola professionale intercantonale per audiolesi. In futuro sarà necessario dare sempre più importanza al perfezionamento professionale.
Disabili mentali
I disabili mentali possono essere inseriti in un'attività professionale. Di regola si tratta di attività semplici che non prevedono un diploma professionale riconosciuto (lavoro in laboratori protetti, lavoro ausiliario). Dal 1979 anche i giovani disabili mentali possono seguire una formazione nel quadro di misure di inserimento. Inoltre hanno la possibilità di prolungare la scolarizzazione speciale fino al compimento dei vent'anni.
Anche gli adulti con disabilità mentali hanno la possibilità di perfezionarsi. Tuttavia le possibilità di perfezionamento a disposizione dei disabili sono molto limitate in confronto a quelle di cui possono usufruire i non disabili. La maggior parte dei disabili mentali trova lavoro in laboratori pritetti o in gruppi di occupazione.
Sostegno finanziario
L'assicurazione per l'invalidità (AI) sostiene la formazione professionale dei disabili offrendo servizi di orientamento ed integrazione professionali.
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