Pedagogia curativa e speciale: profilo
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La pedagogia curativa e speciale si occupa di bambini e adolescenti con particolari esigenze educative. Questi bambini e adolescenti hanno il diritto ad una scolarizzazione speciale. L'esigenza di una educazione particolare si presenta nei bambini e negli adolescenti per i quali viene riscontrato uno sviluppo limitato o compromesso oppure che non sono in grado di seguire senza un sostegno specifico le lezioni della scuola regolare. Inoltre, la pedagogia curativa e speciale si occupa dei bambini con problemi nelle competenze sociali o con gravi difficoltà di apprendimento e rendimento.
Forme di scolarizzazione speciale
Il sostegno e l'educazione speciali e il loro finanziamento è di competenza dei Cantoni. Ciò comprende
Il sostegno e l'educazione speciali e il loro finanziamento è di competenza dei Cantoni. Ciò comprende
 | l'educazione pedagogico-curativa precoce: l'educazione pedagogico-curativa precoce si occupa del trattamento di bambini disabili o con ritardi, limitazioni o compromissioni evolutive. Le misure di sostegno possono essere erogate nel contesto familiare per bambini dalla nascita fino a massimo due anni dopo l'ingresso nella scuola; |
| la scolarizzazione integrativa: l'integrazione a tempo pieno o parziale di bambini e adolescenti con particolari esigenze educative in una classe regolare attraverso l'impiego delle misure di pedagogia speciale; |
| le classi speciali: si tratta di classi a cui sono ammessi solo bambini e adolescenti con particolari esigenze educative (ad es. le classi di introduzione, le classi piccole al livello primario e le classi aziendali al livello secondario I). Tuttavia, le classi speciali sono ancora disponibili solo in alcuni Cantoni; |
| le scuole speciali: le scuole speciali sono specializzate in determinate forme di disabilità o di difficoltà di apprendimento e di disturbi comportamentali. Alle scuole speciali sono ammessi esclusivamente bambini e adolescenti che hanno diritto a misure accresciute. L'ammissione è sottoposta a procedimento di approvazione cantonale. Esiste, inoltre, la possibilità di abbinarvi l'offerta di soggiorno stazionario o l'offerta di assistenza in strutture diurne; |
| le offerte pedagogico-terapeutiche, come la logopedia e la terapia psicomotoria: nella logopedia sono diagnosticati i disturbi del linguaggio scritto e orale, del parlato, della comunicazione, del flusso verbale e della voce, così come la dislessia. La terapia psicomotoria si occupa delle iterazioni tra la percezione, i sentimenti, il pensiero, il movimento e il comportamento, così come dell'espressione corporea. Nell'ambito di entrambe le offerte pedagogico-terapeutiche vengono programmate, eseguite e valutate tutte le misure terapeutiche necessarie. |
Condizioni quadro giuridiche
Dall'1.1.2004 è entrata in vigore in Svizzera la Legge sull'eliminazione di svantaggi nei confronti dei disabili (LDis). Essa contiene un paragrafo che disciplina per legge la formazione adeguata dei bambini e degli adolescenti disabili. L'art. 20, cpv. 1: "I Cantoni provvedono affinché i fanciulli e gli adolescenti disabili possano beneficiare di una scolarizzazione di base adeguata alle loro esigenze specifiche." Cpv. 2: "I Cantoni promuovono l'integrazione dei fanciulli e degli adolescenti disabili nelle scuole regolari mediante forme di scolarizzazione adeguate, nel limite del possibile e per il bene dei fanciulli e degli adolescenti disabili."
Dall'1.1.2008 i Cantoni hanno la completa responsabilità formale, giuridica e finanziaria riguardante la scolarizzazione speciale di bambini e adolescenti e le misure di pedagogia speciale. L'assicurazione per l'invalidità non contribuisce più al finanziamento e di conseguenza non partecipa alla gestione della scolarizzazione speciale. I Cantoni regolano la forma di scolarizzazione speciale nell'"Accordo intercantonale sulla collaborazione nel settore della pedagogia specializzata" sotto forma di convenzione giuridica dotata di carattere costrittivo (concordato). I Cantoni che aderiscono al concordato si impegnano al rispetto di determinati regolamenti quadro. Sulla base del concordato, ogni Cantone elabora un concetto di pedagogia speciale che costituisce il fondamento giuridico della scolarizzazione speciale.
Dall'1.1.2004 è entrata in vigore in Svizzera la Legge sull'eliminazione di svantaggi nei confronti dei disabili (LDis). Essa contiene un paragrafo che disciplina per legge la formazione adeguata dei bambini e degli adolescenti disabili. L'art. 20, cpv. 1: "I Cantoni provvedono affinché i fanciulli e gli adolescenti disabili possano beneficiare di una scolarizzazione di base adeguata alle loro esigenze specifiche." Cpv. 2: "I Cantoni promuovono l'integrazione dei fanciulli e degli adolescenti disabili nelle scuole regolari mediante forme di scolarizzazione adeguate, nel limite del possibile e per il bene dei fanciulli e degli adolescenti disabili."
Dall'1.1.2008 i Cantoni hanno la completa responsabilità formale, giuridica e finanziaria riguardante la scolarizzazione speciale di bambini e adolescenti e le misure di pedagogia speciale. L'assicurazione per l'invalidità non contribuisce più al finanziamento e di conseguenza non partecipa alla gestione della scolarizzazione speciale. I Cantoni regolano la forma di scolarizzazione speciale nell'"Accordo intercantonale sulla collaborazione nel settore della pedagogia specializzata" sotto forma di convenzione giuridica dotata di carattere costrittivo (concordato). I Cantoni che aderiscono al concordato si impegnano al rispetto di determinati regolamenti quadro. Sulla base del concordato, ogni Cantone elabora un concetto di pedagogia speciale che costituisce il fondamento giuridico della scolarizzazione speciale.
| Altre informazioni sulla pedagogia curativa |
 | Evoluzione |
| Dati statistici |
| Diagnosi e decisioni |
| Contenuti ed esigenze |
| Formazioni successive |
| Link |
 | Centro svizzero di pedagogia specializzata |
| Ufficio federale delle assicurazioni sociali |
| Legge federale sull'assicurazione per l'invalidità (LAI) |
| Ordinanza sull'assicurazione per l'invalidità (OAI) |
| Legge federale del 13 dicembre 2002 sull'eliminazione di svantaggi nei confronti dei disabili |
| Nuova impostazione della perequazione finanziaria e dei compiti NPC |
