Die Beurteilung ist in der Vorschule nicht selektionswirksam: Es gibt keine Einteilung in Leistungsgruppen. Die Beurteilung in der Vorschule erfolgt ohne Noten. Als Instrumente für die Beurteilung werden oft Beobachtungsbogen und Elterngespräche eingesetzt.
Am Ende der Vorschule beurteilt die Lehrperson der Vorschule die Schulfähigkeit der Kinder. Im Rahmen der Zusammenführung der Vorschuljahre mit den ersten Primarschuljahren (Grund- und Basisstufe) wird die Beurteilungspraxis im Bereich der Vorschule reflektiert. Es gibt Pilotversuche zu Beurteilungsformen, in denen Einschätzungsraster oder Beurteilungsinstrumente für vier- bis achtjährige Kinder entwickelt werden.