Vorschulstufe: Was wird gelernt?
 |  | Die Vorschule fördert die sozioaffektive, psychomotorische und kognitive Entwicklung der Kinder und bereitet sie auf den Schuleintritt vor. Dies geschieht ohne systematische Leistungsbeurteilung und ohne Selektion (es wird keine Einteilung in Leistungsgruppen vorgenommen). Die Kinder werden gemäss ihrem Entwicklungsstand und ihren Bedürfnissen gefördert. Betont werden die Entwicklung der Selbstständigkeit sowie Selbst-, Sozial- und Sachkompetenzen. |
Lehrpläne
Die neuen Vorschullehrpläne gehen von gleichen Grundlagen und Bildungszielen aus wie die Lehrpläne der Primarstufe. Sie heben jedoch eine ganzheitliche, fächerübergreifende am Entwicklungsstand des Kindes orientierte Bildung hervor. Der Unterricht der Kulturtechniken (Lesen, Schreiben, Rechnen) ist mehrheitlich den Lehrplänen der Primarstufe vorbehalten. Es werden jedoch Vorläuferfertigkeiten für deren Erwerb eingeübt. Die Bildungsinhalte werden in Lernzielen mit verbindlichem Charakter formuliert. Je nach Lehrplan werden Ziele für Fachbereiche definiert (z.B. Mensch und Umwelt, Bewegung, Sprache, Gestalten, Musik, Mathematisches Tun) oder es werden fächerübergreifende Lernziele formuliert (z.B. Bewegungsmöglichkeiten weiterentwickeln, Wahrnehmungsfähigkeit differenzieren, mit Erfolg und Misserfolg umgehen, Naturvorgänge wahrnehmen und thematisieren, Regeln der Umgangssprache erleben und anwenden etc.).
HarmoS
Im Rahmen der Neugestaltung der Schuleingangsstufe (Grund- und Basisstufe) und im Zusammenhang mit der Harmonisierung der obligatorischen Schule (HarmoS) müssen die bis anhin der Vorschule und der Primarstufe zugeordneten Inhalte zusammengeführt und kontinuierlich in einem vierjährigen Prozess erarbeitet werden. Dabei gibt es keinen Schnitt mehr zwischen Vorschule und Primarschule, sondern die Kinder werden schrittweise an schulisches Lernen und an die Grundlagen der Sozialkompetenzen herangeführt. Erstes schulisches Lernen soll bei entsprechendem Entwicklungsstand des Kindes bereits ab Beginn möglich sein.
Sprachregionale Lehrpläne
Die sprachregionalen Lehrpläne, die im Rahmen der Harmonisierung der obligatorischen Schule (HarmoS) entwickelt werden, umfassen auch die Zielsetzungen für die Vorschule.
Zur Förderung der Sprachkompetenz haben verschiedene Deutschschweizer Kantone Empfehlungen zur Verwendung der deutschen Standardsprache in der Vorschule herausgegeben.
Die neuen Vorschullehrpläne gehen von gleichen Grundlagen und Bildungszielen aus wie die Lehrpläne der Primarstufe. Sie heben jedoch eine ganzheitliche, fächerübergreifende am Entwicklungsstand des Kindes orientierte Bildung hervor. Der Unterricht der Kulturtechniken (Lesen, Schreiben, Rechnen) ist mehrheitlich den Lehrplänen der Primarstufe vorbehalten. Es werden jedoch Vorläuferfertigkeiten für deren Erwerb eingeübt. Die Bildungsinhalte werden in Lernzielen mit verbindlichem Charakter formuliert. Je nach Lehrplan werden Ziele für Fachbereiche definiert (z.B. Mensch und Umwelt, Bewegung, Sprache, Gestalten, Musik, Mathematisches Tun) oder es werden fächerübergreifende Lernziele formuliert (z.B. Bewegungsmöglichkeiten weiterentwickeln, Wahrnehmungsfähigkeit differenzieren, mit Erfolg und Misserfolg umgehen, Naturvorgänge wahrnehmen und thematisieren, Regeln der Umgangssprache erleben und anwenden etc.).
HarmoS
Im Rahmen der Neugestaltung der Schuleingangsstufe (Grund- und Basisstufe) und im Zusammenhang mit der Harmonisierung der obligatorischen Schule (HarmoS) müssen die bis anhin der Vorschule und der Primarstufe zugeordneten Inhalte zusammengeführt und kontinuierlich in einem vierjährigen Prozess erarbeitet werden. Dabei gibt es keinen Schnitt mehr zwischen Vorschule und Primarschule, sondern die Kinder werden schrittweise an schulisches Lernen und an die Grundlagen der Sozialkompetenzen herangeführt. Erstes schulisches Lernen soll bei entsprechendem Entwicklungsstand des Kindes bereits ab Beginn möglich sein.
Sprachregionale Lehrpläne
Die sprachregionalen Lehrpläne, die im Rahmen der Harmonisierung der obligatorischen Schule (HarmoS) entwickelt werden, umfassen auch die Zielsetzungen für die Vorschule.
Zur Förderung der Sprachkompetenz haben verschiedene Deutschschweizer Kantone Empfehlungen zur Verwendung der deutschen Standardsprache in der Vorschule herausgegeben.
 | Informationen zum Plan d'études romand PER |
| EDK: HarmoS |
| Schulversuche der Grund- und Basisstufe in der Deutschschweiz |
