Danièle Périsset Bagnoud, vicedirettrice dell'Haute école pédagogique valaisanne (HEP-VS) ed Isabelle Darbellay, funzionaria presso l'Ufficio per le pari opportunità, affrontano, nel loro contributo, la tematica "Professione femminile o un'immagine professionale femminilizzata". Si tratta di mettere a fuoco il ruolo delle insegnanti nelle prime classi d'insegnamento e la loro diminuita presenza ai livelli scolastici più elevati. 

In un testo intitolato "Les stéréotypes au feu et l'école au milieu", la scrittrice Thérèse Moreau ha modo di fare il punto alla collocazione della donna nell'ambito delle pubblicazioni e dei documenti scolastici. Nel suo saggio si afferma che i manuali scolastici continuano a veicolare gli stereotipi del femminile e del maschile. Ciononostante, la situazione si evolve: attualmente, il 12 % dei manuali scolastici realizzati rispetta il concetto di uguaglianza.

In questo dossier, Nadia Revaz, redattrice di "Résonances", dà la parola anche a Martine Chaponnière, che è consulente autonoma nello specifico settore della parità e docente incaricata presso l'Università di Ginevra. Secondo la professoressa Chaponnière, "l'ideale sarebbe di avere una ripartizione quasi paritaria tra uomini e donne, sia a livello di asili nido sia di scuole per l'infanzia ed elementari. Attualmente si è ancora molto lontani da questo obiettivo."

La redazione di educa.ch ha integralmente raccolto i testi che vi propone di scaricare dal dossier. Per contro, essa ha aggiunto - e di ciò è la sola responsabile - delle illustrazioni, sottotitoli e presentazioni di testi, così come link utili ed elenchi di possibili contatti, indicati nella parte conclusiva dei testi.

 

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