Il seminario ha consentito ai responsabili dell'elaborazione delle politiche di livello superiore, così come agli specialisti delle tecnologie informatiche e della comunicazione (ICT) e dell'Istruzione del Canada e di altri paesi dell'OCSE, di incontrarsi per discutere e mettere a punto pratiche efficaci, oltre a dibattere sulle più recenti ricerche in materia.

Durante il seminario, un responsabile in rappresentanza di ogni paese partecipante è stato invitato a presentare brevemente la pianificazione strategica e la realizzazione dell'integrazione delle ICT nell'ambito dell'apprendimento (definizione delle normative, norme tecniche, programma di studio, valutazione, procedure efficaci, ecc.), le iniziative determinanti in materia politica e le più importanti tra le sfide con le quali il singolo paese è al momento confrontato.
Per la Svizzera, questa presentazione è stata svolta da Francis Moret, direttore del Centro svizzero delle Tecnologie informatiche nell'insegnamento (CSTI). Le misure attuate in Svizzera nel settore della formazione degli insegnanti in ambito ICT (piano d'azione e norme), così come il progetto di partenariato tra il settore pubblico e privato PPP-sir (Partenariato Pubblico-Privato - scuola in rete) hanno suscitato un interesse particolare nelle persone che hanno partecipato all'evento.

Nel ruolo di coordinatrice di questo seminario - insieme al CMEC - l'OCSE ha svolto, tra i paesi membri dell'associazione, uno studio concernente le pratiche innovative legate al settore delle ICT ed alla qualità dell'apprendimento. Nello studio si riscontra che tali problematiche oltrepassano i confini fisici e che i singoli paesi possono apprendere uno dall'altro. Questa importante iniziativa internazionale è organizzata nell'ambito del progetto "La scuola di domani", la cui attuazione è affidata al Centro per la Ricerca e l'Innovazione dell'insegnamento (CERI) dell'OCSE. Oltre 30 paesi membri di tale organizzazione partecipano a questa iniziativa che promette di portare a profonde ripercussioni nei settori delle tecnologie informatiche e della comunicazione (ICT) nei campi dell'insegnamento e dell'apprendimento. La pubblicazione del rapporto internazionale su questo progetto è prevista per la primavera del 2003.