Tradition éducative et culture scolaire
Les ressources didactiques reflètent toujours une tradition éducative donnée et sa culture scolaire. Elles sont utilisées aux école pour soutenir l'exécution du programme d'éducation. Elles traduisent ce que la société exige de l'école dans le programme d'éducation et présente celui-ci sous une forme permettant des méthodes d'enseignement culturellement adaptées et socialement reconnues.
L'élaboration de ressources didactiques
Lors de l'élaboration ou de la préparation de ressources didactiques, il importe donc de prendre en considération le contexte culturel et social spécifique. Ceci est également valable dans un monde globalisé; en effet, l'école est justement l'institution qui retransmet les valeurs sociales et culturelles à la génération suivante, qui est profondément enracinée localement et qui, plutôt conservatrice, résiste au changement (1). Et ceci vaut pour l'Afrique, à laquelle on s'intéresse ici, à sa manière spéciale.
Dans la plupart des pays africains, la culture scolaire se caractérise (sous forme abrégée et sans nuance) par le fait,
L'élaboration de ressources didactiques
Lors de l'élaboration ou de la préparation de ressources didactiques, il importe donc de prendre en considération le contexte culturel et social spécifique. Ceci est également valable dans un monde globalisé; en effet, l'école est justement l'institution qui retransmet les valeurs sociales et culturelles à la génération suivante, qui est profondément enracinée localement et qui, plutôt conservatrice, résiste au changement (1). Et ceci vaut pour l'Afrique, à laquelle on s'intéresse ici, à sa manière spéciale.
Dans la plupart des pays africains, la culture scolaire se caractérise (sous forme abrégée et sans nuance) par le fait,
 | que les ressources didactiques font souvent défaut ou sont uniquement à disposition des enseignantes, des enseignants et d'un petit nombre d'élèves; |
| que la méthode d'enseignement par récit et répétition, qui correspond à la tradition orale, est largement répandue; |
| que l'autorité de l'enseignante ou de l'enseignant est grande; il est souvent impensable d'oser le contredire ou la contredire ; leur autorité et leurs connaissances sont respectées loin à la ronde. |
Considération pour les traditions éducatives
Des traditions éducatives aussi profondément ancrées doivent être prises en considération. Il faut les assimiler et les associer aux ressources didactiques créées. Mais il est également possible de supposer que nombreux d'enseignants sont disposés à changer l'école et l'enseignement et à accepter les processus actuels de changement en prévision d'un monde globalisé.
Des traditions éducatives aussi profondément ancrées doivent être prises en considération. Il faut les assimiler et les associer aux ressources didactiques créées. Mais il est également possible de supposer que nombreux d'enseignants sont disposés à changer l'école et l'enseignement et à accepter les processus actuels de changement en prévision d'un monde globalisé.
