Ergonomie und Gesundheit
Die unten verlinkten Dokumente geben eine Reihe von konkreten Angaben zu einem Standard-Arbeitsplatz und seiner Umgebung. Analog sind die meisten dieser Informationen auch bei der Realisierung eines Schulgebäudes nützlich. Diese Anforderungen sind je nach der Grösse der Benutzer - Kinder oder Jugendliche - zu relativieren. Die kantonalen Regelungen legen die angepassten dimensionalen Anforderungen fest.
Ergonomie und Gesundheit
Eine ungeeignete Ergonomie ist häufig die erste Ursache für Gesundheitsstörungen, die mit der Verwendung von ICT verbunden sind (abgesehen von Störungen durch elektromagnetische Strahlung, zu denen zuverlässige Informationen fehlen). In der Wegleitung zur Verordnung 3 zum Arbeitsgesetz, Kapitel 3, Abschnitt 3, Art. 23 findet man den folgenden Hinweis, zu welchem die geeigneten Präventivmassnahmen hinzugefügt werden müssen:
"Wenn die Gestaltung der Arbeitsmittel, die Einrichtung des Arbeitsplatzes und der näheren Arbeitsumgebung die ergonomischen Grundsätze nicht erfüllen, wird der Benützer zusätzlichen Belastungen ausgesetzt, die seine Gesundheit auf verschiedene Arten beeinträchtigen können. Es handelt sich namentlich um die folgenden Belastungen:
Ergonomie und Gesundheit
Eine ungeeignete Ergonomie ist häufig die erste Ursache für Gesundheitsstörungen, die mit der Verwendung von ICT verbunden sind (abgesehen von Störungen durch elektromagnetische Strahlung, zu denen zuverlässige Informationen fehlen). In der Wegleitung zur Verordnung 3 zum Arbeitsgesetz, Kapitel 3, Abschnitt 3, Art. 23 findet man den folgenden Hinweis, zu welchem die geeigneten Präventivmassnahmen hinzugefügt werden müssen:
"Wenn die Gestaltung der Arbeitsmittel, die Einrichtung des Arbeitsplatzes und der näheren Arbeitsumgebung die ergonomischen Grundsätze nicht erfüllen, wird der Benützer zusätzlichen Belastungen ausgesetzt, die seine Gesundheit auf verschiedene Arten beeinträchtigen können. Es handelt sich namentlich um die folgenden Belastungen:
 | Belastungen der Augen durch konzentriertes Arbeiten am Bildschirm, den häufigen Blickwechsel zwischen Tastatur, Konzepthalter, Bildschirm. |
| Einseitige körperliche Belastungen durch gleichbleibende Arbeits- und Sitzhaltung. |
| Belastungen durch falsche Anordnung der EDV-Geräte und des Mobiliars sowie durch schlechte Arbeitsumgebungsbedingungen (z. B. falsche Beleuchtung, Veränderung des Raumklimas). |
| Schlecht gestaltete Benutzeroberfläche der Software (unflexible Menüsteuerung, fehlender Einfluss auf Antwortzeichen des Systems, Verständigungsschwierigkeiten durch Abkürzungen). |
| Belastungen durch fehlende Übersicht über Arbeitszusammenhänge, Leistungsverdichtung, fehlende Kommunikation und Kooperation. |
Auszug aus: SUVA / Die Arbeit am Bildschirm, Januar 1999
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Folgeerscheinungen
Aufgrund dieser Belastungen können - je nach Leistungsfähigkeit - körperliche und psychische Beanspruchungen entstehen:
Aufgrund dieser Belastungen können - je nach Leistungsfähigkeit - körperliche und psychische Beanspruchungen entstehen:
| Augenbeschwerden (Augenbrennen, tränende Augen, gerötete Lider, rasche Ermüdung der Augen, Lidflattern usw.) |
| Kopfschmerzen, Konzentrationsschwierigkeiten, Übermüdung, Abgeschlagenheit, Nervosität. |
| Hals-, Nacken-, Schulter- und Rückenschmerzen, Muskelverspannungen, Sehnenscheidenentzündungen infolge einförmiger, repetitiver Bewegungen. |
Diese Umstände leiten Bauherren und Planer bei der Gestaltung der vorgeschlagenen Arbeitsplätze, der Wahl des Mobiliars, der Qualität der natürlichen und künstlichen Beleuchtung der Klassenzimmers, der Wahl der Hardware- und Software sowie bei der Möglichkeit, Gruppenarbeitsräume anzubieten.
Lärm und Gesundheit
Die Frage der Lärmbildung durch die Arbeitsmittel ist ebenfalls zu berücksichtigen. Der Lärm der Maschinen stört den Unterricht.
Es wird zwischen zwei Lärmquellen unterschieden: Lärm, der durch die Benützung von Software (akustische Warnungen, Animationen, Tonsequenzen von Multimediadateien usw.) erzeugt wird und durch die Maschinen selbst verursachter Lärm (Ventilatoren in den zentralen Einheiten, in den Beamern, Druckern usw.).
Die Benützung von Kopfhörern löst das erste Problem innerhalb der Organisation des Unterrichts. Der maschinenbedingte Lärm kann durch einfache Massnahmen verringert werden, wie durch die Verwendung von schalldämpfenden Materialien in unmittelbarer Nähe der fixen Geräte bzw. durch die Aufstellung der Geräte, die nicht unbedingt benötigt werden, ausserhalb der Klassenzimmer.
Besondere Aufmerksamkeit bei der Anschaffung ist dem Lärm der Geräte während der Benützung und im Ruhezustand zu schenken. Neuere Maschinen aktivieren ihren Ventilator nur minimal.
Lärm und Gesundheit
Die Frage der Lärmbildung durch die Arbeitsmittel ist ebenfalls zu berücksichtigen. Der Lärm der Maschinen stört den Unterricht.
Es wird zwischen zwei Lärmquellen unterschieden: Lärm, der durch die Benützung von Software (akustische Warnungen, Animationen, Tonsequenzen von Multimediadateien usw.) erzeugt wird und durch die Maschinen selbst verursachter Lärm (Ventilatoren in den zentralen Einheiten, in den Beamern, Druckern usw.).
Die Benützung von Kopfhörern löst das erste Problem innerhalb der Organisation des Unterrichts. Der maschinenbedingte Lärm kann durch einfache Massnahmen verringert werden, wie durch die Verwendung von schalldämpfenden Materialien in unmittelbarer Nähe der fixen Geräte bzw. durch die Aufstellung der Geräte, die nicht unbedingt benötigt werden, ausserhalb der Klassenzimmer.
Besondere Aufmerksamkeit bei der Anschaffung ist dem Lärm der Geräte während der Benützung und im Ruhezustand zu schenken. Neuere Maschinen aktivieren ihren Ventilator nur minimal.
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