Nella scuola elementare le prestazioni scolastiche sono valutate per mezzo di voti o rapporti sull'apprendimento.  Durante il primo anno di scuola nella maggior parte dei Cantoni non vengono assegnati dei voti: le prestazioni sono giudicate tramite colloqui di valutazione o rapporti sull'apprendimento. Quando la valutazione avviene in base ai voti, di norma la scala va da1 al 6 (6 = miglior voto). Gli allievi ricevono una pagella, per lo più due volte l'anno, contenente i voti oppure ricevono un rapporto sull'apprendimento.
Alcuni Cantoni gestiscono progetti per una valutazione orientata agli obiettivi didattici: agli allievi viene data una raccolta di assegnazioni di temi di un livello o di una classe, che copre settori cruciali del corrispondente piano di studio.

 

Passaggio alla classe successiva
A livello primario si decide alla fine di ogni anno scolastico se gli allievi possono passare alla classe successiva in base alle proprie prestazioni. Alcuni Cantoni hanno introdotto cicli di apprendimento pluriennali nel corso dei quali non si ripetono le classi. A livello primario circa il 2% degli allievi ha dovuto ripetere una classe nell'anno scolastico 2000/2001. La percentuale di ripetizioni varia secondo l'anno scolastico (dall'1,4% fino al 2,6%) e a seconda dei Cantoni (dallo 0,7% fino al 3,4%).

Passaggio alle scuole speciali
Se le prospettive di successo continuano ad essere limitate anche in seguito alla ripetizione di una classe, gli allievi frequentano spesso una scuola pedagogica speciale, con piani di studio particolari. Il passaggio a scuole di questo tipo è deciso dai genitori assieme all'insegnante, l'ispettorato scolastico ed il servizio psicologico scolastico.

Aiuto per i compiti e corsi di sostegno
Nella maggior parte dei Cantoni i singoli allievi hanno la possibilità di ricevere un appoggio specifico, per esempio sotto forma di aiuto per i compiti o di corsi di sostegno.