Livello primario: quali sono i requisiti?
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Al livello primario le prestazioni scolastiche sono valutate per mezzo di voti, scale di valutazione o rapporti sull'apprendimento. I colloqui di valutazione e rapporti sull'apprendimento sono impiegati soprattutto nei primi anni scolastici del livello primario. Nella maggior parte dei casi le pagelle con i voti sono introdotte tra il primo e il quarto anno di scuola. La scala dei voti generalmente va da 1 a 6 (6 = miglior voto; 4 = sufficiente; inferiore al 4 = insufficiente). Gli allievi ricevono una pagella con i voti oppure un rapporto sull'apprendimento di regola due volte l'anno, alla fine del semestre.
In diversi progetti per la valutazione vengono sperimentate forme complessive con elementi formativi e diagnostici. In vari Cantoni in determinati anni scolastici e materie vengono eseguiti esami di fine anno facoltativi o obbligatori, test orientativi e comparativi oppure valutazioni del livello di prestazione riferiti alla classe. Questi possono essere impiegati per fare il punto alla situazione o per valutare le prestazioni degli allievi e permettono agli insegnanti di valutare il successo dell'apprendimento di una classe, confrontandolo con quello di altre classi. In diversi Cantoni si stanno compiendo sforzi volti a coordinare la valutazione delle prestazioni.
Gli allievi particolarmente dotati hanno la possibilità di essere scolarizzati in anticipo o di saltare una classe. Inoltre, esiste la possibilità di un sostegno supplementare individuale nella classe regolare. Le offerte di sostegno speciale al di fuori delle classi regolari sono meno frequenti e ancora più rare sono le classi o le scuole speciali per allievi particolarmente dotati.
Passaggio alla classe successiva
A livello primario alla fine di ogni anno, si decide scolastico se gli allievi, in base alle prestazioni fornite, possono passare alla classe successiva. Il passaggio provvisorio o definitivo alla classe successiva avviene in base alla media dei singoli volti (in tutte le materie o nelle materie fondamentali). La ripetizione di una classe è prevista dalle leggi cantonali sulla scuola, ma è applicato in modo diverso. A livello primario nell'anno scolastico 2007/2008 l'1,7% degli allievi ha ripetuto una classe. In caso di necessità, possono essere previste anche misure di sostegno di pedagogia speciale.
In diversi progetti per la valutazione vengono sperimentate forme complessive con elementi formativi e diagnostici. In vari Cantoni in determinati anni scolastici e materie vengono eseguiti esami di fine anno facoltativi o obbligatori, test orientativi e comparativi oppure valutazioni del livello di prestazione riferiti alla classe. Questi possono essere impiegati per fare il punto alla situazione o per valutare le prestazioni degli allievi e permettono agli insegnanti di valutare il successo dell'apprendimento di una classe, confrontandolo con quello di altre classi. In diversi Cantoni si stanno compiendo sforzi volti a coordinare la valutazione delle prestazioni.
Gli allievi particolarmente dotati hanno la possibilità di essere scolarizzati in anticipo o di saltare una classe. Inoltre, esiste la possibilità di un sostegno supplementare individuale nella classe regolare. Le offerte di sostegno speciale al di fuori delle classi regolari sono meno frequenti e ancora più rare sono le classi o le scuole speciali per allievi particolarmente dotati.
Passaggio alla classe successiva
A livello primario alla fine di ogni anno, si decide scolastico se gli allievi, in base alle prestazioni fornite, possono passare alla classe successiva. Il passaggio provvisorio o definitivo alla classe successiva avviene in base alla media dei singoli volti (in tutte le materie o nelle materie fondamentali). La ripetizione di una classe è prevista dalle leggi cantonali sulla scuola, ma è applicato in modo diverso. A livello primario nell'anno scolastico 2007/2008 l'1,7% degli allievi ha ripetuto una classe. In caso di necessità, possono essere previste anche misure di sostegno di pedagogia speciale.
