Ideen zum sinnvollen Einsatz
 | Notizen zur Arbeit im Rundum-Sorglos-Wiki von educanet2 Andreas Heutschi, der seit über vier Jahren mit Wikis im Klassenunterricht arbeitet, stellt der educanet² Community sein Wissen zur Verfügung. Als Mitglied von educanet² kann man sich auch aktiv an dem Wiki im 'Community'-Bereich beteiligen. |
| Aufsätze mit gegenseitigen Kommentaren, gegenseitig korrigieren Aufsätze von Realschülern haben gezeigt, dass Lernende bei der gegenseitigen Kommentierung von verschiedenen Meinungen zu einem Thema, welches sie betrifft in einen Schreibrausch kommen können. |
| Fortsetzungsgeschichte Eine begonnene Geschichte kann von andern Lernenden weiter geführt werden. |
| Lügengeschichten Unterstufenschüler erfinden gerne Geschichten, wie das Beispiel von Sool zeigt. Mit Wiki kann eine angefangene Geschichte von andern verändert werden oder weiter geführt werden. |
| Drehbuch für einen Film, Interview Wo mehrere Lernende oder Schulklassen zusammen arbeiten, ermöglicht Wiki eine gemeinsame Wandtafel die auch in Freizeitarbeit von jedem Internetanschluss beschrieben und verändert werden kann. |
| Feedback Am Anfang muss man sich daran gewöhnen, dass jedermann in die Schulstube sehen könnte. Gerade Konflikte und wie wir mit diesen umgehen ist ein wichtiger Teil der Schule. Es muss nicht immer alles rund laufen. Wenn ich die Seiten lese, denke ich: "Aha andern geht es auch nicht besser". Wiki ist nicht die Hochglanzhomepage, sondern das Arbeitsheft. |
| Lernjournal einzeln, Lernjournal gemeinsam inkl. Konflikte diskutieren Die Lernjournale sind im Aufbau. Eine Lehrkraft kann sich auch von zu Hause kurz orientieren, was bei den andern Lehrkräften gerade durchgenommen wird. Auch Eltern können sich orientieren. |
| Schulfunksendungen sehen, Fragen beantworten, diskutieren Schulfernsehsendungen über aktuelle Themen können Lernende betroffen machen. Bisher waren das Fernsehen und das Internet mehrheitlich Einwegmedien, welche zum Konsumieren verleiten. Mit Wiki und Web-TV ändert dies. Lernende können im gleichen Medium auf der gleichen Seite zuerst zu einem selbst gewählten Thema eine Sendung mit Web-TV konsumieren, nachher sofort aktiv Fragen beantworten und mit anderen Lernenden das Gesehene in ganz Europa diskutieren. |
| Gemeinsam ein Lernprogramm erstellen zur Prüfungsvorbereitung Lernende haben in zwei Tagen eine Prüfung über den Stoff den sie bei Lehrer xy gelernt haben! Es ist nicht möglich in zwei Tagen ein Lernprogramm zu finden, das genau dem durchgenommenen Stoff entspricht. Aber sie können es mit Wiki in 15 Minuten Arbeit selbst erstellen! Jedes der Klasse erstellt zwei Lernfragen. Wenn die Klasse 20 Schüler hat, gibt das schon ein Programm mit 40 Fragen, die genau auf den Stoff abgestimmt sind. Endlich ein Lernprogramm das wirklich die Noten verbessert! Sie können das auch zu Hause erledigen, es braucht keine zusätzlichen Programme, nur das Internet. |
| Beantwortung häufig gestellter Fragen (technische, inhaltliche, organisatorische) Ein Lehrerteam organisiert einen Sporttag. Fragen und Antworten können im Wiki alle einsehen, alle stellen und alle Lehrer beantworten. Zur Sicherheit (Rechte) gibt es verschiedenste technische Möglichkeiten. Wer seinen Schülern seine Natelnummer aushändigen kann, wird jedoch auch hier keinen Missbrauch befürchten müssen und kann auf Absicherungen verzichten. |
| Zusammenfassungen von Plenarveranstaltungen (Notizen) Lernende erstellen Notizen vom Unterricht abwechslungsweise. Die Notizen können auch von daheim veröffentlicht werden, ohne dass Software installiert werden muss. |
| Theater Die Montesori Schule March setzt Wiki vielseitig für Theaterarbeit ein. |
| Mathematik Mathematik Aufgaben im stillen Kämmerlein zu lösen kann anstrengend sein. Mit Wiki können Schüler sich gegenseitig austauschen, gemeinsam die Lösung suchen. |
| Leitbild / Schülerzeitung Eine Schule erarbeitet zusammen den Text für ein Leitbild oder eine Schülerzeitung. Die Texte werden erst nachher in ein Layout eingefügt. |
| Jahresplanung Glarner Lehrkräfte tauschen Formulare über Wiki aus. |
| Schulverlegung Für ein tägliches Lagertelegramm reicht ein Internetautomat. Wiki braucht keine installierte Software. |
| Gemeinsame Agenda, Aufgabenheft Der Schulkreis Zürichberg trägt alle Termine auf Wiki zusammen. |
| Jeder TN erbringt einen Pro- oder Contra-Beitrag zu einer strittigen These Ein Grundtext gibt Anlass zu Diskussionen. Ausbildende von Ausbildenden diskutieren über den sinnvollen Einsatz von ICT. |
| Bild eines Künstlers beschreiben und diskutieren Als Bildbeschreibung eignen sich Bilder von Künstler. Internetbilder können ganz einfach direkt aufs Wiki kopiert werden. Eigene Bilder kann man scannen und aufs Wiki laden. Schülern der eigenen Klasse kann man dazu ein Codewort geben. |
| Internetrecherchen, Sammlung von gefundenen Texten zu einem Thema Wenn eine Klasse zu einem Thema Materialien im Internet und in Büchern sucht, muss man die gefundenen Texte, Bilder und Links ablegen können. Wiki ist in der Schule, in der Bibliothek und zu Hause zur Hand. |
| Vernehmlassung oder Entwurf eines Reglements z. B. Hausordnung In Schulen muss man oft Reglemente erarbeiten. Mit Wiki kann man die Entstehung über beliebig viele Generationen mit der Archivfunktion zurückverfolgen. Alle können mitformulieren und verbessern. |
| Maturaarbeit, Diplomarbeit, Semesterarbeit: Die Lehrkraft kann laufend Einfluss nehmen. Anmerkungen können farbig hinterlegt werden. Am Schluss kann die Arbeit in Word transponiert werden. Fertige Arbeiten können auch in pdf umgewandelt werden und in wenigen Sekunden auf Wiki heraufgeladen werden. |
| Länderübergreifende Zusammenarbeit Vier Grazer Schulen sind über eine Wiki-Plattform mit ihren Partnerschulen in vier geschichtsträchtigen Ländern (F) (GB) (GUS) (USA). Sie tauschen Unterrichtsprojekte aus und erarbeiten sie über die Staatsgrenzen hinweg gemeinsam. Das Wiki-System ermöglicht eine effiziente, fächerübergreifende und projektorientierte Zusammenarbeit und kann sich gleichzeitig zu einem virtuellen Ort der Begegnung von Schülerinnen und Schülern auch in deren Freizeit entwickeln. |
