Interaktivität
"Interaktivität kennzeichnet den wesentlichen Unterschied zwischen einem computerunterstützten Lernprogramm und einem Film." (Schulmeister 1997, S.45).
Stufen der Interaktivität
Im Alltag wird der Begriff der Interaktivität in der Regel mit Lernprogrammen auf CD-ROM verknüpft. In der Fachwelt existieren allerdings zahlreiche unterschiedliche Definitionen. So unterscheidet Haack (1995) beispielsweise unterschiedliche Stufen der Interaktivität (von oben nach unten nimmt der Interaktivitätsgrad ab):
Stufen der Interaktivität
Im Alltag wird der Begriff der Interaktivität in der Regel mit Lernprogrammen auf CD-ROM verknüpft. In der Fachwelt existieren allerdings zahlreiche unterschiedliche Definitionen. So unterscheidet Haack (1995) beispielsweise unterschiedliche Stufen der Interaktivität (von oben nach unten nimmt der Interaktivitätsgrad ab):
 | Freier Dialog mit Tutor oder Lernpartner |
| Freier Eintrag komplexer Antworten und intelligentes Feedback |
| Information markieren, um Zusatzinformationen zu erhalten |
| Ja/Nein-Antworten mit entsprechender Verzweigung |
| Auswählen bestimmter Informationen, Umblättern |
| Passives Rezipieren (Lesen, Zuhören, Anschauen) |
Focus auf didaktische Funktionen
Je höher das Interaktivitätsgrad, desto grösser ist auch der Programmieraufwand für ein Programm beziehungsweise eine Lernumgebung.
Jechle (2001c) legt den Focus auf die didaktischen Funktionen, die interaktive Elemente in Lernprogrammen einnehmen. Er kategorisiert diese Elemente folgendermassen:
Je höher das Interaktivitätsgrad, desto grösser ist auch der Programmieraufwand für ein Programm beziehungsweise eine Lernumgebung.
Jechle (2001c) legt den Focus auf die didaktischen Funktionen, die interaktive Elemente in Lernprogrammen einnehmen. Er kategorisiert diese Elemente folgendermassen:
Ergonomie - Beispiele:
| Darstellungsgeschwindigkeit (zum Beispiel Video) einstellen |
| Lautstärke einstellen |
| Grösse der Anzeige einstellen |
| Fenster und Menüs positionieren |
Navigation - Beispiele:
| Auswahlmenü (Lerninhalte aus einem Menü auswählen) |
| Blättern (Seite vor, Seite zurück, Kapitel vor, Kapitel zurück) |
| Hyperlinks im Text verfolgen |
| Programm beenden |
Lernweg planen und verwalten - Beispiele:
| Guided Tour (eine bestimmte Lernwegempfehlung auswählen) |
| History-Funktion (Liste der bisher bearbeiteten Inhalte ansehen) |
| Suchfunktion (nach Lerninhalten suchen) |
| Lesezeichen, Bookmarks (Lerninhalte mit einer individuellen Markierung versehen) |
| Lernweg/Bearbeitungsstand speichern und dort später wieder einsteigen (Resume-Funktion) |
Lernaktivitäten unterstützen - Beispiele:
| Übungsaufgaben (zum Beispiel Multiple Choice, Lückentext, Zuordnungsaufgaben) |
| Hilfen und ergänzende Informationen anfordern (zum Beispiel Gesetzestexte) |
| Glossar |
| Arbeiten mit interaktiven Modellen, Simulationen und virtuellen Geräten (zum Beispiel einem virtuellen Mikroskop oder einem Messgerät) |
| Anfertigen von Notizen und Grafiken (Notizblock, Malprogramm) |
Nutzung und Transfer - Beispiele:
| Exportieren von Text-, Bild-, Audio und Videodaten |
| Selbständiges Verknüpfen von Daten durch Links |
| Hinzufügen eigener Texte oder Grafiken, Anlegen und Ausdrucken von Notizen |
| Ausdrucken von Zusammenfassungen und Checklisten |
