Informationen zur Konzeption von EvaSoft
 LERNSOFTWARE-TYPOLOGIE |
Lernsoftware sind Computerprogramme, die für klar bestimmte Lernzwecke entwickelt und programmiert wurden (Baumgartner 2002). Ausgehend von dieser Definition lässt sich das Angebot an Lernsoftware in sechs Softwarekategorien unterteilen mit unterschiedlichen methodisch-didaktischen Zugängen zu den Lernsoftware-Inhalten (Tulodziecki & Herzig, 2002):
(1) Informations- und Wissenssysteme
Informations-, spiel- und erkundungsorientierter Zugang
(2) Übungs- und Testsoftware
Informations- und spielorientierter Zugang
(3) Tutorials/ Lehrprogramme
Informations-, spiel- und problemorientierter Zugang
(4) Simulationen/ Experimentierumgebungen
Erkundungs- und problemorientierter Zugang
(5) Mikrowelten
Erkundungs-, spiel-, problem-, gestaltungs- und entscheidungsorientierter Zugang
(6) Lerngeschichten
Informations-, spiel-, erkundungs-, gestaltungs- und entscheidungsorientierter Zugang
(7) Kommunikations- und Kooperationsumgebungen
Kommunikationsorientierter Zugang (wird zur Zeit noch nicht berücksichtigt in der EvaSoft-Evaluationsauswahl)
(1) Informations- und Wissenssysteme
Informations-, spiel- und erkundungsorientierter Zugang
(2) Übungs- und Testsoftware
Informations- und spielorientierter Zugang
(3) Tutorials/ Lehrprogramme
Informations-, spiel- und problemorientierter Zugang
(4) Simulationen/ Experimentierumgebungen
Erkundungs- und problemorientierter Zugang
(5) Mikrowelten
Erkundungs-, spiel-, problem-, gestaltungs- und entscheidungsorientierter Zugang
(6) Lerngeschichten
Informations-, spiel-, erkundungs-, gestaltungs- und entscheidungsorientierter Zugang
(7) Kommunikations- und Kooperationsumgebungen
Kommunikationsorientierter Zugang (wird zur Zeit noch nicht berücksichtigt in der EvaSoft-Evaluationsauswahl)
| LEITIDEEN DES PROJEKTS EVASOFT |
 | Aufgrund der Definition des Begriffs "Lernsoftware" richtet sich die Beurteilung und Bewertung der Produkte primär an pädagogischen Kriterien aus. |
| Das Angebot an Lernsoftware wird in sieben Lernsoftwarekategorien erfasst. Im Projekt EvaSoft werden aktuell sechs Programmtypen evaluiert. |
| Lernsoftware-Produkte umfassen in ihrer Konzeption oft mehrere Lernsoftwarekategorien. EvaSoft differenziert in Haupt- und Nebenkategorien. |
| Aufgrund der unterschiedlichen didaktischen Ausrichtung der Lernsoftware erfolgt deren Beurteilung und Bewertung nach programmspezifischen Kriterien. Das heisst einerseits, die Evaluation einer Übungssoftware richtet sich an anderen Kriterien aus als die eines Informationssystems und andererseits werden die Beurteilungskriterien je nach Lernsoftwaretyp unterschiedlich gewichtet. |
| Eine ganzheitliche Evaluation von Lernsoftware stützt sich sowohl auf eine theoriegeleitete, kriterienbasierte als auch auf eine praxisgeleitete Beurteilung und Bewertung. |
| KONZEPT DER LERNSOFTWARE-EVALUATION |
Das Projekt Eva-Soft strebt eine ganzheitliche, mehrperspektivische Beurteilung und Bewertung von Lernsoftware an. Kriteriengeleitete Lernsoftware-Beurteilungen und Praxisberichte bzw. Rezensionen sollen sich gegenseitig ergänzen. Ziel ist die Dokumentation einer breiten Auswahl von Lernsoftware mit etwa 150 Evaluationen.
Konzept der Lernsoftware-Evaluation EvaSoft:
Konzept der Lernsoftware-Evaluation EvaSoft:
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 | Kriterienkatalog evasoft (PDF) 126 KB / .pdf |
| DURCHFÜHRUNG DER EVALUATION |
Für die Durchführung der Evaluation arbeiten wir mit Lehrpersonen zusammen, die in ihrem Unterricht selber Lernsoftware einsetzen, und die vorher von uns in der Anwendung der Kriterien geschult worden sind. Um eine gewisse Reabilität zu erreichen, ist in einer nächsten Projektphase geplant, jede Lernsoftware von zwei Evaluierenden zu beurteilen. Widersprüchliche Angaben werden durch das Redaktionsteam überprüft und fliessen in einen überarbeiteten Evaluationsbericht ein.
| LERNSOFTWARE-AUSWAHL |
Evaluiert wird eine breite Auswahl von Lernsoftware, welche aktuell die Schulstufen und Unterrichtsbereiche der Vor- und Primarstufe sowie der Sekundarstufe I abdeckt. Zudem werden möglichst verschiedene Lernsoftware-Typen berücksichtigt. Geplant ist, die Beurteilungen zukünftig auch auf Internetangebote und vermehrt auf die Sekundarstufe II auszuweiten.
| PRAXISBERICHTE UND KOMMENTARFELDER |
Neben der Beurteilung und Bewertung der Lernsoftware nimmt die Beschreibung des konkreten Praxiseinsatzes einer Software einen massgeblichen Stellenwert im Gesamtkonzept von EvaSoft ein. Viele der evaluierten Lernsoftware-Produkte werden je nach Zielgruppe und Lehrperson in unterschiedlichen Praxisfeldern eingesetzt. Diese Vielfalt an Praxis-Erfahrung soll durch Rezensionen und Praxisberichte auch in Kooperation mit anderen Lernsoftware-Evaluationsstellen den Nutzerinnen und Nutzern von EvaSoft zugänglich gemacht werden.
Die Möglichkeit, einen Praxisbericht zu verfassen, steht allen interessierten Lehrpersonen offen. Wir freuen uns auf Beiträge.
Das Kommentarfeld kann von Lehrpersonen, aber auch von Schülerinnen und Schülern genutzt werden, um Bemerkungen zur entsprechenden Lernsoftware oder zum entsprechenden Evaluationsbericht anzubringen.
Die Links zu den Formularen Praxisbericht und Kommentar finden sich anschliessend an jeden Lernsoftware-Evaluationsbericht.
Je mehr Lehrpersonen sich aktiv an der Lernsoftware-Evaluation beteiligen, desto hilfreicher wird EvaSoft für die Benutzerinnen und Benutzer.
Die Möglichkeit, einen Praxisbericht zu verfassen, steht allen interessierten Lehrpersonen offen. Wir freuen uns auf Beiträge.
Das Kommentarfeld kann von Lehrpersonen, aber auch von Schülerinnen und Schülern genutzt werden, um Bemerkungen zur entsprechenden Lernsoftware oder zum entsprechenden Evaluationsbericht anzubringen.
Die Links zu den Formularen Praxisbericht und Kommentar finden sich anschliessend an jeden Lernsoftware-Evaluationsbericht.
Je mehr Lehrpersonen sich aktiv an der Lernsoftware-Evaluation beteiligen, desto hilfreicher wird EvaSoft für die Benutzerinnen und Benutzer.
