Fédérer les observatoires ?
 |  | Vous installez Internet dans les écoles, vous les équipez d'ordinateurs, vous formez les enseignants qui intègrent les ICT à leurs leçons. Une série de choix importants et coûteux ! Comment comprendre l'impact de ces choix ? Un des rôles des observatoires de l'éducation consiste à réunir des informations permettant d'analyser la situation et ensuite de diffuser les résultats à l'attention des décideurs et des praticiens. Il existe un nombre considérable d'observatoires, chacun avec sa propre spécificité. |
Une rencontre d'observatoires
Pendant le mois d'octobre, l'Académie Suisse des Sciences Techniques (ASST) et le European Experts' Network for Education and Technology (EENet) ont organisé une rencontre internationale au sujet du rôle des observatoires de l'éducation dans le domaine de l'intégration des ICT. Réunissant des représentants d'European Schoolnet, d'EENet, d'Education Innovation Network (MENON), de SCIENTER, d'European Distance and E-learning Network (EDEN) et du CTIE, la rencontre s'est fixé comme but de présenter des recommandations concernant la collaboration entre observatoires et le rapport entre leurs travaux et le processus de prise de décisions politiques. À la fin de deux journées d'intense travail, une proposition a émergé pour "fédérer" les observatoires de manière à encourager l'échange de travaux dans le but de profiter de la diversité des perspectives sans que les observatoires ne perdent pas leur identité.
Des axes à suivre
Cette action de fédéralisation s'organise autour de deux axes principaux:
Pendant le mois d'octobre, l'Académie Suisse des Sciences Techniques (ASST) et le European Experts' Network for Education and Technology (EENet) ont organisé une rencontre internationale au sujet du rôle des observatoires de l'éducation dans le domaine de l'intégration des ICT. Réunissant des représentants d'European Schoolnet, d'EENet, d'Education Innovation Network (MENON), de SCIENTER, d'European Distance and E-learning Network (EDEN) et du CTIE, la rencontre s'est fixé comme but de présenter des recommandations concernant la collaboration entre observatoires et le rapport entre leurs travaux et le processus de prise de décisions politiques. À la fin de deux journées d'intense travail, une proposition a émergé pour "fédérer" les observatoires de manière à encourager l'échange de travaux dans le but de profiter de la diversité des perspectives sans que les observatoires ne perdent pas leur identité.
Des axes à suivre
Cette action de fédéralisation s'organise autour de deux axes principaux:
 | Premièrement, il s'agit de développer un accord commun entre les observatoires sur une série d'objectifs prioritaires du système éducatif alignée sur les grandes orientations apparentes dans les projets nationaux et internationaux. Nous pensons par exemple à l'apprentissage à vie ou à l'accès de tous à l'enseignement. Les travaux des observatoires sont ensuite mis en relation avec ces objectifs qui peuvent aussi être considérés en fonction de paramètres tels que la formation d'enseignants, le curriculum, l'évaluation, le contenu numérique, l'infrastructure, la recherche, l'architecture, etc... |
| Deuxièmement, il convient de mettre très vite sur pied un système commun de syndication basé sur le RSS pour partager des documents en fonction des objectifs mentionnés plus haut. |
Un axe indispensable
Ce dispositif ne sera pourtant pas complet tant qu'il lui manquera encore un axe très important, à savoir une stratégie permettant aux décideurs et aux praticiens de mieux capitaliser sur les contributions des observatoires.
Ce dispositif ne sera pourtant pas complet tant qu'il lui manquera encore un axe très important, à savoir une stratégie permettant aux décideurs et aux praticiens de mieux capitaliser sur les contributions des observatoires.
