Welche Handlungskompetenzen und Lernziele verfolgt der Kurs?
Mit dem Blended-Learning-Kurs ‚Schreibdidaktik’ sollen die Studierenden der drei Pädagogischen Hochschulen – in Anlehnung an die Fachkonzepte der drei Hochschulen – folgende Handlungskompetenzen erlangen:
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Die Studierenden erreichen, dass sich die SchülerInnen in unterschiedlichen Schreibsituationen angemessen schriftlich ausdrücken und eine dauerhafte Schreibmotivation aufbauen.
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Die Studierenden erreichen, dass die SchülerInnen ihre Schreibintentionen den Textsortenvorgaben entsprechend zum Ausdruck bringen.
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Die Studierenden erreichen, dass die SchülerInnen Strategien aufbauen, um eigenständig Texte zu entwerfen und zu überarbeiten.
Lernziele - Schreibdidaktik
Im Kurs werden primär schreibdidaktische Lernziele auf den Ebenen von Können, Wissen und Einstellung verfolgt:
Lernziele - E-Learning
Da der Kurs vielfältige E-Learning-Aktivitäten für die Studierenden vorsieht, werden auch in diesem Bereich spezifische Lernziele verfolgt. Diese Lernziele haben jedoch im Vergleich zu den schreibdidaktischen Lernzielen sekundären Charakter, denn schliesslich ist das E-Learning lediglich Mittel zum Zweck des Lernens im Bereich der Schreibdidaktik.
