Mit der 1995 beschlossenen Tertiarisierung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung wurde eine Reform eingeleitet, die den neuen Anforderungen an den Lehrberuf auch in der Ausbildung Rechnung trägt. Mit der Reform wurden zwei hauptsächliche Ziele verfolgt: eine höhere Professionalisierung der Lehrerinnen und Lehrer sowie die gesamtschweizerische Anerkennung kantonaler Lehrdiplome.

 

Die Ausbildung von Lehrpersonen für die Vorschulstufe, Primarstufe, die Sekundarstufe I und für gymnasiale Maturitätsschulen sowie für Berufe im Bereich der Sonderpädagogik (Heilpädagogische Früherziehung, Schulische Heilpädagogik, Logopädie, Psychomotoriktherapie) erfolgt zum grössten Teil an Pädagogischen Hochschulen (PH), zu einem kleinen Teil an universitären Hochschulen (UH), an Fachhochschulen für Musik und Bildnerisches Gestalten (FH) und einer weiteren Institution im Tertiärbereich.
Die Ausbildung von Berufsbildnern und Berufsbildnerinnen in Lehrbetrieben sowie von Lehrpersonen an Berufsfachschulen und höheren Fachschulen wird im Rahmen der Berufsbildung geregelt.

Kernaufgaben

Die Pädagogischen Hochschulen (PH), die typologisch zu den Fachhochschulen (FH) gehören, aber anders gesteuert werden, haben folgenden Leistungsauftrag:

 

Steuerung und Rahmenbedingungen
Die vierzehn Pädagogischen Hochschulen (PH) gehören typologisch zu den Fachhochschulen (FH), fallen aber in den Kompetenzbereich der Kantone und unterstehen kantonalen und interkantonalen Regelungen. Träger der Pädagogischen Hochschulen sind einer oder mehrere Kantone. Eine Pädagogische Hochschule kann mehrere Standorte aufweisen.
Die Steuerung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung erfolgt in erster Linie über das EDK-Diplomanerkennungsrecht. Dieses regelt die gesamtschweizerische Anerkennung der Diplome und die Kontrolle der Qualität der Ausbildung und der Abschlüsse. Die Anerkennungsreglemente enthalten Mindestforderungen betreffend Ausbildungsziele und -inhalte, Studienumfang, Zulassungsvoraussetzungen sowie Qualifikation der Dozierenden. Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) anerkennt nur Studiengänge, die den Vorgaben in den Anerkennungsreglementen entsprechen. Die Kantone verpflichten sich, allen Inhaberinnen und Inhabern eines anerkannten Ausbildungsabschlusses den gleichen Zugang zum Stellenmarkt zu ermöglichen. Im Rahmen der Hochschulreform sollen Pädagogische Hochschulen (PH) künftig wie die übrigen Hochschulen institutionell akkreditiert werden; die Diplomanerkennung der EDK soll weitergeführt werden.

Der Schweizerische Fachhochschulrat (FHR) der EDK, welcher als strategisch-politisches Organ für die interkantonale Zusammenarbeit in allen Fachhochschulfragen fungiert, ist auch Steuerungsorgan für die Pädagogischen Hochschulen (PH). Für die fachliche Koordination der Institutionen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung ist die Schweizerische Konferenz der Rektorinnen und Rektoren der Pädagogischen Hochschulen (COHEP) im Auftrag der EDK zuständig. Die COHEP ist der Zusammenschluss aller Rektorinnen und Rektoren von Pädagogischen Hochschulen und anderen Institutionen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.

Rechtliche Grundlagen

 

 

Grundausbildungen
Die Pädagogischen Hochschulen (PH) bieten verschiedene, auf bestimmte Schulstufen ausgerichtete Diplome sowie Diplome im Bereich der Sonderpädagogik an. Es gibt folgende Ausbildungsgänge:

 

 

Berufsbildungsverantwortliche
Berufsbildner und -bildnerinnen in Lehrbetrieben sowie Lehrpersonen, die in der beruflichen Grundbildung, der höheren Berufsbildung und der berufsorientierten Weiterbildung unterrichten, sind in der Regel Berufsleute, die über eine pädagogische und methodisch-didaktische Zusatzausbildung verfügen. Ihre Ausbildungen werden durch das Bundesgesetz über die Berufsbildung sowie durch die Rahmenlehrpläne für Berufsbildungsverantwortliche des Bundesamts für Berufsbildung und Technologie (BBT) geregelt. Die Ausbildungsgänge können am Eidgenössischen Hochschulinstitut für Berufsbildung (EHB) oder an anderen öffentlichen (u.a. universitären Hochschulen [UH], Pädagogische Hochschulen [PH]) oder privaten Bildungseinrichtungen absolviert werden. Dabei müssen die Ausbildungsgänge vom Bundesamt für Berufsbildung und Technologie (BBT) - teilweise vom Kanton - anerkannt worden sein. Neben eidgenössischen Zertifikaten und Diplomen kann auch ein Master of Science in Berufsbildung erlangt werden.